漫画《熟女 アゲサゲ》2行目ライン
熟女 アゲサゲあらすじ
「そう？ じゃあ(😣)、何にも出来(lá(🥛)i )ませんけれど、(👣)あたし(🐦)すぐお支度(♉)しますわ。…(😨)…道ちゃん、さっ(🛬)き(⛑)からの(🎌)こと、自分(fèn )で義(yì )兄(🍿)さんに(⛹)お話(huà )して(🚅)みた(💿)らどう？」
「一心(🥒)橋を渡らないで帰ることに(📑)す(🤡)るわ。少しまわり道をすればいい(🏩)んだ(🎮)から。」
「叔母さ(🥫)ん、はいって(🛵)もいいんです(⏯)か？」
道江(😫)も(🍠)次郎も眼を見張(zhāng )った(🏷)。
(🎇)校(xiào )長は、(💏)最初鼻だけを(🧓)ぴくりと動(✉)かし(🦆)た(🌥)き(🦌)り(🏄)、眼玉も口も動かさなかった(🎾)。眼(yǎn )玉は(⛵)テーブルの(🈺)上の(🎁)血(xuè )書(shū )に注そそがれていたが(🌼)、それを読んで(👄)いるよ(🐝)うに(📖)は思(🛐)(sī )えなかっ(🦍)た。そのうち(🧔)に、結んだまま(➗)の口(🍍)(kǒ(🏚)u )が、うが(😻)いでもする時(🏾)のように、むく(🐏)むく(🕓)動(🚹)き出(🍭)し(♒)た。そして、(📱)それがや(👇)っ(🛬)と開い(🐑)たか(🗺)と思うと、し(📄)ゃがれた女の(📷)ような声で(🏰)「こ(👴)れは(🧀)、(😮)知事(shì )閣下(📛)にも、お(🌿)見せしなけりゃ(⛪)ならんの(🏅)か。」と、(⚾)わ(🔕)か(🚙)り(➡)きった(♟)ことをたずねた(🦒)。田(⚾)上(shà(👟)ng )が「むろんそう(🧀)です。」(🏌)と(🕍)答え(🖼)ると、またぴくりと鼻(bí(🛀) )を動かし、「こんな(🚌)ものを知事閣下に(🔱)お見(jiàn )せ(👮)出(chū )来(lái )る(🥄)と思う(📡)のか。君らには(🌠)ま(🛠)る(🥋)で(🕌)常識がない。どう(🎅)か(🔪)そんなむ(🕖)りは言(🎁)わない(🙍)で(🥫)くれ。」と、泣(qì )いているのか、怒っているのかわ(🎼)からないような声で言(🎭)った。四(sì )人共(gòng )、その時は、こんなのが自分たちの学校の校(xiào )長だろうか、とい(🌁)う気(🌴)がして、実(shí )際な(🔙)さけな(🤶)かっ(⏩)たそう(🕗)であ(🆎)る。田上(📰)が「僕(♒)たち(🏍)は朝倉(🌶)(cā(🏴)ng )先(🛩)生の留任さえ実(shí )現すれ(🌭)ばいいのですから、校長先(xiān )生がそれを保(bǎo )証(🤷)して下さるなら、血書の処置はお任せ(🐭)しまし(🛴)ょ(🔷)う。」と言う(🚃)と(😪)、校長(zhǎng )は何と思ったか、急(📍)に椅(yǐ )子から立ち上って、四人の顔を(🚎)ひとりびとり念(niàn )入(rù(🥀) )りに見(🏖)ま(🔄)わし(💲)た(📇)。そして何(🍡)度も首をふっていたが、お(📟)しまい(👳)に、永いため息(💎)をついて、「君(jun1 )らの非(🌼)常識(🚺)には全くあ(😁)きれてしまう。朝(🔰)倉先(💳)生の退職は県(xiàn )の(💹)方(📰)針でき(🙀)まったことだ。県の(🖕)方針で一旦き(🔈)まった以(yǐ )上(shà(🚖)ng )、校長として(📟)は(🔱)ど(👪)う(🐿)にもならないではないか、それが君(jun1 )らにはわからんの(💃)か。」と言(yán )っ(🈹)た。そ(🎭)して、もう(🛐)一(yī )度永い(🍪)ため息(🌦)をついて、ど(💖)たりと椅子に腰(🛒)をお(🐽)ろしたが、いか(🐌)にも思(😳)いなやんでいる(🌽)よう(📗)に眼をつぶって、ひとりごとのように言った(🍈)。「そ(🌵)りゃ、朝倉(cāng )先生(shēng )が(🙂)惜しい先生(shē(💖)ng )だということは私(🍦)(sī )に(🚈)もよく(📰)わかってい(💭)る(🤹)。いや、(🎚)誰より(🚑)も私が一番よくわか(🌦)っているつもりだ。だか(🔌)ら、君らが先生(🐱)の留任(🆚)(rèn )を(😇)願(yuàn )い出る気持には心から(😰)同(🔲)(tóng )情する。しかし、(😫)何(hé )しろこ(👳)れ(🔘)は県の(🔭)方針(🏤)で(🔲)きまったことなんだから(🌞)、おたがいにあ(🍙)きらめるより仕方が(🕹)ないではないか。」
四人(⛵)の報(🎴)告は、み(💆)んなをふ(✍)き出させたり、(⛏)憤慨させた(🔇)り(🖇)、不安(ān )がらせたりした。しかし、と(🕵)もかくも(🎵)血書が県(xiàn )庁(🗜)に差出(🦄)さ(❓)れるようになっ(♍)たとい(🌁)う(🤸)こ(🎍)とで、一応納得(❎)(dé )なっと(😪)くするよりほ(👿)かな(🍜)か(🧛)っ(👩)た。校(xiào )長(zhǎng )が教(jiāo )頭(🉐)から(🏧)紙片(😿)を(🌟)受取(qǔ )った(✖)あと、急に様子が変っ(🗯)たということについて(😨)は、四人をはじめみん(💙)な(👴)も不(🛰)審(🍛)に思い、うまく(🆕)ペテンに(💖)かけ(👟)ら(🌡)れたのではないか、などと(📺)いうものがいたが(🎣)、事情(🏫)は(💋)間もなく判明(míng )し(🕕)た。そ(🛥)れは、教員室(shì )で先生たち(🕚)がひそ(😼)かに話し(📇)あってい(🖼)ること(💗)が、(💧)給仕(🐥)の(🔴)口を(🛐)とおして、い(🌟)ち(🆒)いち生(💵)(shē(🎂)ng )徒の耳(🈲)には(🍋)いって来たか(😙)らであった。
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