「例(🔃)によって(🍫)、指導者がい(🏝)るよう(🚧)ですね。」(✌)
や(⬛)が(🛩)て先(xiā(⚡)n )生(shēng )は言葉をつい(📹)だ。
(🙋)先生は(😤)、そう言って(🌊)、次郎(lá(🕝)ng )に(🥤)目く(🍌)ばせした。次郎は待ち(⏺)かまえていたように、自(zì )分のそばに置(zhì(🏦) )いていた(📜)紙袋か(📍)みぶくろから、(😊)ガリ版(🔂)の印刷物(🐞)をとり出して(🕷)、みん(🛁)なに配布した(🚖)。
「(🚾)な(📣)るほど。そうか。――しかし(🏦)、大河にしちゃ惜お(🧜)しかったね。お(🐴)しまい(🦊)ごろ(😅)にはかんしゃくをおこしていたよう(😧)だった(🙆)が。」(👰)
(🏍)越(yuè )前永平寺えちぜんえいへいじに(🏛)奕堂(⏩)えきどうとい(📹)う名高い和尚おしょうがいたが、ある朝、しずかに眼(yǎ(🌟)n )をと(🌘)じて(🚽)、鐘(🌳)楼し(🛢)ょうろうからきこえて(🗿)来る鐘かねの音ねに耳をすまし(💥)ていた。和尚は(🙀)、今朝(🚙)の鐘(zhōng )の(⏬)音には(💿)、い(🔨)つ(🆙)もにな(📒)い深いひ(🌮)び(😖)きがこもってい(🏃)る(🕳)ような(🎉)気(🥖)(qì )がしたのである。
(おしまいの、(🚔)あの乱(luàn )暴な打(💃)ちかたをや(📳)ったのが(💂)、(💾)自分だとい(💔)うことは、すで(🥈)に先生に言っ(🕧)ておい(🚞)た(🥎)のに、(🥎)先生(shēng )はどうしてそのこ(⛰)とをはっ(👖)き(🎽)り言われ(🕑)ないのだろう。も(😧)しそれが助(zhù )手(⤴)とし(🤶)て(🛵)の(🏤)自(zì )分の立(lì )場をまもって(🗄)くださるためだとした(⛳)ら、(🐐)自分(🥛)はむし(🍺)ろ心外(wài )だ。大河もむろん心(🤭)外に思(sī )っ(🔆)て(🍆)いるに(🚗)ちがいない。)
「もっと考(🚆)(kǎo )える? ふむ。腑(💮)(fǔ(🔓) )ふ(📐)に落ちなけ(🌿)れば(🤪)、腑(💣)に落(luò )ちる(👦)まで考(kǎo )えるよりないだろう。自分で(🈯)考(kǎ(🧓)o )えな(🤮)いで(🕙)、(㊙)人の言う(🦋)ことをうのみにする生(shēng )活(huó )な(🏐)んて、(🏕)まるで意味がないからね。」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025