「用がないからさ。」
次郎は、そ(🚎)ん(♌)な実(🕵)例がある(👤)かどうかは(🎴)よく(🥩)知らなかった。しか(✖)し、敏子(🎟)の言っている意(yì )味はよくわ(📚)かった。そして、そ(🍸)うであればあるほど、いよい(🕯)よ馬(mǎ(🔍) )田を(🔍)許しておくのが不都(dō(🔚)u )合だという気がした。
「も(😏)う間もなく帰(guī )る(🐳)ころ(🐘)だわ(☔)。」(🛡)
「そ(🌕)うかなあ。しかし、僕たちが入(💝)学(xué )した時のことを考えてみ(✅)たまえ。五年生(🍺)の(🌝)鉄(zhí )拳(quán )制(😮)裁にびくともしないで反抗したのは、本田だ(🐟)け(👸)だったぜ。」(🏮)
その(🤦)時(🚢)、教員室(🥌)(shì )との間の戸(📃)が(✋)がらりとあいて、教(jiāo )頭(📓)の西山先生がはい(🚪)って(🤦)来(🤒)た(🖨)。西山先(xiān )生は、三(🤐)角形のま(🍯)ぶたの奥に(🕧)小(📯)(xiǎo )さな眼(yǎn )をいつも鋭(🐡)く光らせて(🤽)いる先生だったが、この(📘)時(🔠)はいやに(🍒)にこに(🐣)こし(♏)ていた。手に小さ(🛥)な紙(zhǐ )片をもって(⏪)いたが(😔)、そ(💿)れを默(🌳)っ(🏿)て校長(🌉)に渡(dù )すと、すぐまた(🏈)教(💁)(jiāo )員室の方(🕗)にひきかえした。校(🌟)長はその紙片(✉)を(🛐)見て(🧕)何度(dù(🎢) )もうなずいた。そ(🖕)し(🏹)て、それをもみくちゃ(🤪)にして(🚬)机(🌻)の下の塵(chén )籠(💬)ち(✝)り(🛩)かごになげこ(🤭)むと、(🈳)今まで(🔶)とはうって(🎀)変った落(luò )ちつ(🌲)きぶり(👐)を見(✈)(jiàn )せ、ゆったりと(🕺)椅(🕵)子(🧣)(zǐ )に腰をおろし(📴)ながら言っ(🍠)た。「そうむきになることはない。私はさっき(🗯)も言(yán )ったとおり君らの気(🎽)持には十分同(🐸)情しているんだ。君らが血(🚣)(xuè(🌰) )を流(🎅)し(🏟)て書(shū )いた(♌)ものを(📐)まるで(🙀)むだにするなんて、第(dì )一(yī(🚵) )、人間として(🤪)そんなことが出来(🖊)る(🔑)もの(💢)では(💡)ない。幸い(🕋)今(jīn )日は県(🖼)庁(😖)に出掛る用(yò(🔅)ng )事も(🙁)出来(lá(🚉)i )た(🤥)し(📚)、知事(🐋)閣下に直接お目(🔊)(mù )にか(🉑)かれ(😎)る(📤)かどうか(🙈)はわからないが、学務(wù(🕛) )課(🤯)ま(🎂)でにはこの願書を必(bì )ず出しておくよ。それで、今(jīn )度(📽)は私の(💱)方から君らに願(🛸)って(🔢)おきたいが、どうか(🎃)みんなが(🤾)落(luò )ちつい(🔭)て教室(🏭)に(⛎)出るようにして(🐠)くれたまえ。変にさ(🆗)わい(🥄)だりして知(zhī )事閣下の面目(mù )をきずつける(💒)ようなことになっては、何もかも(🍆)ぶちこわ(🤽)しに(📻)なる(🎺)んだから。いいかね(😧)。
道江(jiāng )はただ(⏺)しょげきった顔をす(🔯)るだけだった。次郎は舌打ちした(🎰)くな(🌈)るのをこ(🙌)らえながら、
と、敏(🍵)子(zǐ(⛔) )が微笑(xiào )しながら、
「それがきっと大きな問題に(🚳)なると(🚨)思うね。」
(👣)四人(🏸)(rén )が(🔭)こもごも語(🕍)ったところを(🔝)綜合すると、(🦗)こ(🌠)うで(🍊)ある(😯)。――
と、朝(cháo )倉先生(🕺)はわざ(⛅)と次郎から(🉐)眼(yǎn )をそ(🌺)ら(🍰)しながら、(📠)
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