みんなは愉快(🥞)そうに笑(xiào )った。四年(nián )生(🍍)(shēng )と五(💞)年(nián )生(shēng )と(🌁)のそりがあ(🌌)わないのは、毎(měi )年(nián )の(🔝)ことだが、今年(🛌)の五(🥈)年生(🍕)に(🦒)は、とくべつ無(😿)茶(chá )な連中が(🍃)多いので、四(🎪)年生(shēng )の反感もそ(🚱)れだけ大(♏)きいのだ(🔇)った(🚐)。
「(👞)も(🕋)う、よせ(🚹)! もうこ(🦊)のくらいでいいんだ。」
だが聰明(💌)な読者(zhě )ならば(🐅)、(🎮)彼のそうした行為(wé(🛣)i )の裏(lǐ )に、い(🏏)つ(🔬)も一脈の哀愁(🚊)(chóu )あいしゅうが流れていたことを決して見(🌸)逃がさなかったはずだ(🕶)。実際(jì(🕝) )、哀愁は、次郎(láng )にとっ(🤐)て、過(guò )去十五年間(🔊)、切(⚾)っても切れない道づれであっ(🕕)たとも言(yá(🆚)n )えるの(💵)である。彼(🛢)(bǐ(🏴) )の負けぎらい、(➖)彼の虚偽きょぎ、彼(bǐ(👮) )の反抗(👤)心と闘争心、お(🗑)よ(💍)そそ(✋)うした、一(🐫)見(jiàn )哀愁(chóu )とは極(⛵)(jí )めて縁遠いように思(🚚)われるもののす(🤥)べてが、実は哀(ā(🔯)i )愁のやむにやまれぬ表(🆖)現(xiàn )であり、自然が彼(bǐ )に教えた哀(❎)(āi )愁(chóu )からの逃路だったの(😲)で(🔵)ある。そして、もし「(🐘)自然の(🙉)叡智えいち(🧙)」とい(🥘)うも(🤯)のが疑えないもの(⚪)だとするならば(👐)、次(cì )郎の心(🔉)がそろそろと詩にひか(🎢)れていったと(🌫)いうこ(⛄)と(🔖)は、(😊)必ずし(🍁)も不似合(🚙)なことではなかっ(🎻)たであろ(🚋)う。というのは、何人も自(zì(🔃) )己(🆓)の真実を表(😫)現してみ(🐾)たい(⏬)と(😣)いう欲望をいくぶんかは持っているし、(🦉)そして(🐈)、哀愁の偽りの(🗾)ない表現には、詩(shī(🔍) )こ(🎌)そ最(zuì )も(🌥)ふさわ(🕉)し(🕗)い(🕵)ものだか(🉑)らで(😟)あ(🏎)る。
さて、七(qī )月(yuè )になって(❇)、(🎫)お(🐧)浜から、俊(🔝)亮にあてて(🍍)一通の葉(yè )書が来た(🆙)。
彼にとっ(📡)ての(👭)最も大きな失(shī(🔶) )望は(🛸)、彼(💟)の教(jiāo )室(shì(🌞) )に(👶)出て(🏌)来(lá(🌌)i )る先(👲)生(shēng )の中に、権田(🥟)原先生のような(😥)人(rén )を、ただの一人も、見出せなかったこ(🦇)と(🔤)で(🎌)あ(🖇)っ(🎦)た。彼(🍳)の眼に映(🛁)じた中学(😊)校の先生とい(🤗)うの(🐃)は、小(xiǎo )学(🐺)校(xiào )の先生に(🚉)くら(♟)べて(🔺)、何か専(🥘)門らしいこ(😐)とをほんの少(📻)しば(🗻)かり(🍹)よけいに知(🤷)っているだけ(🕵)で、およ(😡)そ人(ré(😒)n )間らしいところを(🍅)少(🥢)しも持合わせない人達ばかりだった。貧し(🚉)い知識(shí )を教(🤜)室で精一ぱいにしぼり出(chū )すこと、点数(😫)や処罰(fá )で生(shēng )徒をお(🤴)どかす(🏑)こと、この二つの外(wà(⛴)i )に(🆚)は、(⬅)用(yò(🌿)ng )はないと(🍂)い(🔫)った(🛡)顔(yá )をし(📄)ている人間(⬇)、それを次郎(🈸)は中(zhōng )学校の先生にお(💅)いて発(🈂)見したのである(♌)。
「少々てれている(🚓)ら(👷)しいよ。」
(👥)そう(🦂)思って、(⏱)門の方をの(🐠)ぞいて(👚)見ると、(✂)もう人影(yǐng )は見え(🚍)なかった。彼は(🎚)思(sī )いきって立(😤)ち上(✖)(shà(🍜)ng )り、(⛅)あたり(📶)に(🕑)注意を払いながら門を出た(🚥)。
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