(🍠)と、次郎(láng )は、ま(🚽)た馬田の方にまともに(🚱)向きなおっ(💘)た。
「そうはいか(😨)ないわ。」
それから田上と校長との(🏍)間に、二三(sān )押(🍰)問答があったが、(🖥)校長は同じこ(🅱)とを(🧢)くりかえし(🕙)てはた(🚜)め(🎚)息をつくだけで、(🕴)一向らちがあか(🎴)ない(🎩)。四(👤)(sì )人のう(🏩)ち(👉)でも比(🛌)較的気短かで(🗣)、ぶっきらぼ(⏰)うの(🐀)新(Ⓜ)賀は、(🐹)たまり(💣)かねたよ(🏿)うに(🐠)言った。「では、その願書はお返し下(xià )さい。僕(pú )たちで直接知(🎽)事(⌚)さ(🈹)んに差(🧣)出しま(🦐)すから。」すると、校長(🏀)は、いきなり血書(shū(🛣) )をわしづ(🐺)か(🆙)みにし(🤔)て(🐏)、(🖤)大あわてでそれ(🍣)を、(👢)かくしに(💗)つっこん(🐳)だ。そ(👟)してもう一(yī )度(dù )椅子(🐄)か(📐)ら立ち上り、右手(shǒu )を顔(🌄)のまえ(♎)に立て(👉)、まる(🔅)でばね仕掛のよ(👘)うにそれを(🤑)左右にふった(👺)。何か言(yán )おうとして(🆙)いるらしかったが、四人(💰)(rén )の耳にはた(🐓)だ「うん、う(⤴)ん」とき(👦)こえる(🏟)だけだっ(💃)た。梅(🚝)(méi )本の言うところ(🐋)では、校(xiào )長の鼻がもっと烈(🥊)しく上の方に移(🐐)動した(🤖)よ(🍜)う(🕺)に見(🙉)えたのは、その時だ(👀)っ(🤲)たそうである(🙀)。新(xīn )賀(hè(⛰) )はす(🥊)っか(🎢)りおこり出してしまった。彼はそれ(🍃)まで(🍺)みんなのうしろの方に立ってい(🦑)たが、い(🗨)きなり田上を(🔨)つきのける(🎮)ように(🔥)して(🐱)校長の(🕖)机(🥖)(jī )の(🏔)まえに(⛪)寄って行き、乱暴(🛤)(bà(🎮)o )に手をさし(💯)出(chū )しながら(🤤)言(👐)った。「その願書(shū(😣) )は(🌀)われわれの血(xuè )でそめたも(⛷)の(👚)です。それをむだに(😛)は(❤)出来ませ(😹)ん。返し(👕)て下(📒)さい。」校長は、し(🍣)かし、た(👥)だやた(🤨)らに手(💲)をふっているだけだった。
「それもそうね(🍇)。」
「そりゃあ、道江さんがここから学校に通(tō(🗃)ng )うのは(🚩)いい。そ(🚣)うする方(fāng )が一(🕜)番(fān )いい(🐵)と(🍃)思う(⤴)んだ。しかし、学(xué(🕔) )校の行きかえ(🆓)りに、次(👖)(cì )郎君が道(💲)江さ(🆘)ん(🏃)の(🏤)用心棒になるのはどうかと思うね。」
次郎は(🅱)すこ(⏯)し顔をあ(👌)から(😮)めた(💯)。が、(💧)すぐ(🈶)思い(🤹)つ(🧝)いたように(🏂)、
「そういえば、昨(zuó )日本田は、(🎤)変に人の顔(yá )ば(🤯)かりのぞきながら(🎐)血(xuè(🏈) )判をしていたが、ひょっとす(📓)ると血判(pàn )をご(👑)まかしたんじ(📀)ゃないかね。」
「そ(🗯)りゃあ(💀)、道(🧚)江さんが(🍼)ここから学校に通うのはいい。そうする方(fāng )が(🌝)一(yī )番(🚩)い(🛬)いと思(🕘)うんだ。しかし、学校の行(🥊)(há(💕)ng )き(🏞)かえり(🔯)に、次郎(🕊)君(jun1 )が道(🤐)江さんの用(yòng )心棒(🐓)になるのはどうかと(🔻)思うね(💍)。」(❇)
朝倉(🎹)先(xiā(💔)n )生の家の(🉑)玄関はひっそりしていた。案内を乞う(🕰)と、(🤧)裏口から奥さん(🤾)がた(🤼)すきがけのまま(🍴)出(chū )て来て、
「活躍する(🆘)元気(qì )がないほど打(dǎ )撃(jī )をうけているとすると、大(😒)(dà )い(🐡)に同(👇)(tóng )情に値(🍖)するね。」
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