次郎は足音をたてないよう(🦕)に(🦎)、みんなの間を(🕉)あるきま(🧜)わり(🎍)、いちじるしく姿勢のわ(🍙)るい(🕰)のを見つ(🏖)ける(👳)と、(🖇)それをなおしてやった。
もう(👿)そ(🙆)のころに(😜)は、塾生た(💁)ち(⛎)は、室(✋)内(nèi )の(✔)掃除(🎯)整頓をすべて(🌞)終わって、最(zuì )後に、(♋)廊(📳)下や、玄関げんか(🗨)んや、そのほ(🍼)かの出入り口(kǒu )の(🏬)掃除(chú )にかかってい(🥨)るところだっ(🚪)た。むろ(🚧)ん(🗂)そうした掃(sǎo )除も(💯)、分(🧝)(fèn )担ぶ(🐌)んた(🏧)んは一(🚱)(yī )通(tōng )りきま(👯)っ(🧙)ていた(🛠)が、厳密(♟)に(🍅)は(🥉)境界が定めら(🛵)れないために、塾生た(🎒)ち(㊗)はかなり入(🐚)(rù )りみ(😫)だ(🤾)れてい(🈳)た(🍅)。
「は(⭕)じ(🤺)めから、自分が室(shì )長だときめ(🔤)て(📥)かかってい(📃)るんだか(😫)ら(🕘)、かなわないよ。」
と、(🍏)朝倉先(🛋)生は、まじまじと(📛)次郎(🐠)の顔を見な(😳)がら、
「郡の(👕)団長(💜)なんかやってると、あん(🤖)なふうにな(🐅)るもんかね。」
「(🖕)今(jīn )のとこ(🚄)ろ、平木(🏇)中(👽)佐の(🗃)影響えいきょう(🕦)でどう(📏)こうと(🥣)いうよ(😹)うな(🌽)こ(😺)とは、全(quán )然ない(🆑)よう(😶)に思い(🎱)ます。」
と、朝倉先生は(🐆)、まじまじと次郎の顔を見(jiàn )ながら、(🍹)
そして、次郎(láng )のほうを(🤥)ちょっ(😔)と(🤦)ぬす(🌯)むよ(🗨)うに見ながら、
「田(🐄)川(🛢)君(jun1 )のほか(🔅)にも(🍴)、まだよく納得がい(🐥)かないでいる人がたくさん(👢)あるだろうと思うが、そうし(👜)た(🛏)根(gēn )本問題については、こ(😬)れか(☕)ら何(🐖)(hé )度で(🏾)もむしかえして話しあ(📡)う機会があるだ(🏗)ろう。そ(😗)こで、(🧑)それはいちおう未(wèi )解決(👭)(jué )のままにして、ともかく(🖼)も(🚫)具体(tǐ )的(de )な問(🔕)題にはいること(🎨)にしょう(🐪)。じゃあ、時間(jiān )もおそくなったし(📕)、私のほ(⚽)うから案を出(chū )すことにする(🈸)よ。」
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