「それはぼ(👺)くもよく(🚉)ないと思う、(🚗)し(🐩)か(🏘)しそ(🏯)んなことは忠告です(👯)むこ(🛶)とだ、一度忠告(🐤)してきか(🚏)なかったらそのときに(🏰)第(dì(🕊) )二(😲)の方法を考(😝)えようじゃ(🔃)な(♋)いか(🚳)、ぼくは生蕃せい(📃)ばん(🏈)の(👾)ことでこり(🧢)た、生(🏚)蕃(🤠)は決(⏱)(jué )して悪いや(🍶)つじゃなかった、(🔞)だがあの(😁)とき諸君がぼくに同情して生蕃(🔃)を根(gēn )底か(🚎)らにくんだ、そ(😫)のた(🌀)めに彼はふたたび学校(🕙)へ(🌆)くるこ(📷)とが(🈸)でき(🥈)なくなった、ぼくはいつもそれを思う(🍗)と、われわれ(🙂)は感情(🕋)に激げ(🈴)きしたためにひと(🕷)りの有為ゆういの青年を社(shè )会(🎊)から葬ほうむ(🏑)る(🏔)ことにな(🚇)ったこ(🗞)とが実(🐒)に残念でたまらん、(🏼)人を罰するに(⚫)は慎重しんちょうに考えなけ(🥤)ればな(🤫)らん、そうじゃないか」(🔣)
そ(👂)のころ学(xué )校(🚒)内で奇怪(guài )な風説が伝わった、生徒の中(🦃)で女学(🎛)生と交際し、ピアノやバイオリ(👱)ンの合奏(zò(🔛)u )をした(📊)り、手(shǒu )紙(🉐)を(🖤)交(jiāo )換したり、飲(yǐn )食店に(💷)出入りした(📆)り(🔄)するものがある、い(🙏)ま(💟)のうち(⏰)に探(😡)(tàn )しだ(🥀)し(👈)て(🍵)制(🏈)裁(🛳)を加(⏹)(jiā )え(🏮)なければ浦和(⚓)中学(xué )の(👨)体面(miàn )に(🐓)関す(⛏)る(🐔)。
「おた(🧚)がい(😾)に全力を(🏾)尽(📏)くして技術を戦(☔)わ(🛒)そう(🧛)じゃ(💢)ない(⚽)か、負け(⛹)ても勝ってもいい、(🔉)敵となり味(🗒)方(fāng )となってもよく戦ってこそおたが(😼)い(🎵)の本(🧀)(běn )望(wàng )だ」(🍳)
(💵)光一はふし(📵)ぎでた(🧦)まらなかった、実際(🙅)千(qiān )三(🦈)(sān )は(💛)いかなる球をも打ち(🗼)こな(🥘)した、対(🌜)師範校との試合(hé )にはオールヒッ(👋)トの(🥪)成(👏)績をあげた。それは光(📃)(guāng )一に取ってもっ(🍾)とも苦しい敵(dí )であった(🎑)が(⛅)、しかし光一は(🚺)そ(📿)のた(🌛)めに(🙃)おどろくべき進歩(🎑)を示した、かれはどうかしてチビ(❔)公に打(dǎ(👺) )たれまい、チビ公(gōng )を三振させよう(🌗)と(🔏)研(📀)(yá(⌛)n )究した。昔武(🕗)(wǔ )田信(xìn )玄(🍏)たけだし(🛐)んげん(🥈)と上杉謙信(🈶)うえすぎけ(🥚)んしんはた(👍)が(🏰)いに覇業は(🏮)ぎょうを争うた、その結果として双(👾)方(fāng )はたがいに研究しあい、武田流(liú )の軍学や(🍧)上(shà(🚤)ng )杉風の戦法(fǎ(🍌) )などが(💞)日(rì )本に生まれた。もっともよ(🦒)き敵は(⏺)もっ(🔨)と(🐂)もよき友(🔁)である、他(🎢)山(📭)の石は相あい(✉)砥(dǐ )礪しれい(💖)し(🎿)て珠になるの(🗿)だ。千三があるために光一が進み、光一があるために千三が(👹)進(jìn )む。
こう思って(🍁)光(🏩)(guāng )一(🧗)の(🔲)顔を見(jiàn )やると光一は(🏔)微笑(xiào )して(💚)いる(🍽)、そ(🗾)の男らし(🥥)い口元(yuán )、(👊)上(💝)品な目(✍)(mù )の中(🚶)にはこう(🤯)いってるかのご(🐥)とく(🐡)見(🐹)える(🚼)。
「豆(dòu )腐屋ア」と(💚)敵(🍷)方(🛵)がひ(🗳)やかす。
「(🛡)ぷ(🈷)うぷう(♌)ぽ(👱)うぽう」
「(📢)さあどこ(🍴)ですか、なんだ(♌)か大変にお急ぎ(🥩)でいら(🍍)っしゃいました(🎄)」
「今日はゆっくり遊んで晩には早(zǎo )く寝(qǐn )ることにしよ(⛳)う(✉)、い(💃)いか、熟睡するんだぞ、ひとりでも夜ふかしをすると明(míng )日は負(🥇)ける(🐒)ぞ」
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