「僕(pú(🎲) )は(🐸)、いや(🍘)だ。」
「次郎(láng )だと、(🆘)弟だが(🖖)……」
二人(🛩)よ(🚺)り(💿)もちょっ(✏)とま(🚒)えに、次郎も帰って来(🌲)ていた。彼(bǐ )は(🌯)もう机に(❎)ついて、日記(🎋)か何かを(🤼)し(💁)きりに書いていたが(🏖)、恭一のあとから(🎇)大(dà )沢がはいって(🏼)来(lái )たの(🥫)を見ると(🙋)、思(sī(🥢) )わずいや(🏦)な顔をした(💐)。五(wǔ(🦔) )年生(shēng )にしても(♊)老(lǎo )ふけ(🥀)てい(🤝)る(⛑)大(🔦)沢(zé )の顔付(fù )や、その堂(💅)々た(🍸)る体格(🐥)が、恭(gōng )一の同級生だとは、彼(🏵)には(💊)ど(🎠)うして(🤐)も(👕)思えなかった(🛁)のである。彼の頭(tóu )には、すぐ雨天体(tǐ )操場(chǎng )の(🧗)光景(🍖)(jǐ(👛)ng )が浮(fú )かんで来た。山犬や、狐や、三(🍿)つボ(👬)タ(📗)ンの(🦃)仲(⚡)間(👬)で(🕉)はあるま(🎙)いか。そう思うと、恭一がそ(🥧)んな生(shēng )徒(tú )をつれて来たの(🎮)が、腹立たしい気がした。彼(bǐ(⏱) )は(🐻)、し(🆕)かし、仕方なしに(🃏)、大沢(zé )に向(🌟)っ(❄)て窮屈(qū )そうなお辞儀をした。
第(⏩)一(🖥)、入学の(🔐)当初から、五年生(shēng )の間に「(🔯)生(😄)意気な新入(rù )生」として有(🎩)名になって(🥧)い(🚿)た彼(bǐ )は、彼ら(📃)に鉄(♏)拳制(🏠)裁(cái )の口実を与えまいとして、校内では無(wú )論のこと、ち(🛹)ょっと散(sàn )歩(😡)に出るのにも、始(shǐ )終(🕙)頭をつか(💸)い、気を張って(😨)いなければならなかった。「狐(hú(🐯) )」や「(💓)三(🥀)つボ(📬)タン」のよう(🥘)な上級生に対して、(🦕)卑(bēi )屈ひくつにもな(🎈)らず(😵)、言いが(🥏)かりもつけられないよ(🏜)う(🖌)にするには、次(🌶)郎の苦心も、(💷)実際並たい(👦)てい(🔎)ではなかったのである。彼は(😹)ち(🔸)ょ(🔫)っ(♟)と門口を出るのにも、必(bì )ず制服制帽(mào )をつけていた(👬)。街(😷)角では、一(yī )応(yī(🌗)ng )四方を見渡(⏺)して、五年(nián )生の(🌍)姿が見えると(🤰)、(🚊)相手(🏝)がどこ(🐔)を見ていようと、そ(🧔)れに(😄)対してきちんと敬礼を(🕺)し(🤺)た。むろん(🏾)、校則は、(🚿)どん(😨)な些細(🚱)なことでもよく守(shǒu )った。その点(diǎ(🚧)n )で(💽)は、人(rén )一(yī )倍細心な恭一です(🚺)ら(🥂)、彼(bǐ )の几帳面き(🔹)ちょうめんさ(😀)を(➕)おりおり(🅿)冷(🥏)やかしたくらいであった。そ(💅)の(🧞)代(🎠)(dài )り、彼は、今後(🐛)五(📵)年生に無法(fǎ )な暴(☝)行(🛶)(háng )を加(🙁)えられた(🏏)ら、(🏪)退(🍙)学(xué )処分の危(wēi )険(🚔)(xiǎn )を冒しても、思いきって(🚞)反(fǎn )抗を試(🤵)みよう(🆕)と(😵)、固(gù )く心に(🔃)誓(👽)っ(👸)ていた。彼(🏮)が彼(🔻)の(➗)小刀ナイ(📤)フ(🔬)を筆入に入(🐝)れないで、い(🚢)つも衣嚢かくしに(🏴)入(🏝)れ(🐙)て(🙅)いたの(🗒)も(🚨)、(🖼)実(shí(♌) )はその(💷)ためだったのである(🥍)。
(📞)鉄(zhí )拳が同(tóng )時(📠)に次郎(🌃)の頬に飛んで(🥄)来た(🥍)。しかし、次郎の両(liǎng )手が狐(🐼)の顔(yá )に飛びかかっ(🌯)たのも、ほ(🌨)とんど(📮)それと(🥝)同(🥏)時だっ(♑)た。
「どう(🚒)だい、本田の弟だっ(💰)た(🔂)ら(😐)、これから(🐏)狐(hú )なん(🍩)かにいじめ(😃)られないように、四(sì )年生でバックしてやろ(⭕)うじ(㊙)ゃないか。」
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