「このまま放っと(🥉)くと、上(🍀)級生の(🐵)権(🦐)威けんいにかかわる(🍷)ぞ!」
彼(bǐ )は、そう(⚡)思(sī )うと、同時に大沢(zé )の襟(❣)章に注意した。それは四(🍢)年の(🐯)襟(🆘)章だった。彼は、おやっ、という気がした。
彼(🕔)は何だ(🐚)か(👜)そんな気(🏇)が(🕴)して、不安(ān )だった。しかし、一(🤦)方では、大沢(🧘)に励(🔄)ましても(💮)らったことがうれしくてならなか(📄)った(🏒)。そして、
「す(🌴)ると、あいつらに(⛪)ぺこぺこする方が(🕟)いいんですか(🚈)。」(🔆)
「本(běn )田とか言(yán )ってたよ。」(🏒)
恭一に(🥡)そう言(yá(🥪)n )われて、(🍎)次郎はあ(🛺)らためて大沢を見た。張りきった(🧟)浅(🙈)黒い(✂)顔には(🧑)、頬(🍾)から顎にかけて一(💭)(yī(📖) )分ほ(⏳)どに(🚀)の(🈁)び(🤺)た髯さえ、まばらに見え(🍬)る。どう(👢)見ても恭(🥁)(gōng )一の(⏮)仲間(🕳)らしくない。彼は(🎖)、大沢が五年生で(🗑)ない(❇)ことがわか(⏲)っ(♋)て急(jí )に楽(lè )な(🔀)気(qì )持(chí )になったが、同(📽)時に(🎦)、何(🌖)か滑稽な(👞)ような気もした。
次(😔)郎(😘)と詩(🔟)、――読者(🏕)の中には、この(🐞)取合わ(🛑)せを多(🚕)少滑稽だ(🎗)と感(😒)じる人が(🌾)あるかも知れない(🦁)。な(💽)る(🏩)ほど、次郎は、詩(shī )を解(jiě )するに(🔝)は(🤼)、これま(🍕)で(⏱)、あ(👀)まりに(😐)も武勇伝的(de )であり、作為的(de )であ(🥥)ったと(🤥)いえる(🏝)だろう。
「な(🎃)るほど、(🍟)そいつは名案だ。そ(🎛)んな工合(⬇)に(👃)やる(⭐)と、五(🌱)年生に対して自(⏮)然(rán )四年(nián )生の(😪)権(quán )威を示(⏭)す(🌆)ことも出(chū )来るわ(🍃)けだ。」
「お(🚭)い(✋)、おい―(🅰)―」
「(🏔)馬鹿にしてらあ(😥)。――」
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