漫画《吉岡 里帆 えろ 画像》2行目ライン
吉岡 里帆 えろ 画像あらすじ
そう(🔹)言って(🛍)彼女(nǚ )が説明したところによ(📊)る(⛎)と、馬田(tián )の(🍪)いたずらは、(💚)も(👍)うき(🔔)ょうで三度目で、いつ(🌓)も(🗾)一(yī )心橋の(🗞)向(🎳)こ(🌜)うの土手のか(🕛)げにねこ(💢)ろん(💫)だりして、道江(⏺)の帰り(😪)を待伏せている。最初の時(shí )は(📼)、だしぬけ(🥞)に彼女(nǚ(🖤) )を呼びとめて手紙を渡した。道江がすぐそれ(🈚)を投げすてる(🐢)と、(🚵)彼はあ(🛢)わててそれをひ(🦑)ろい(🌡)ながら、何かおどかすよ(🔻)うな(🌭)こと(👫)を言った。二度目(🚶)は、しつ(👙)こ(🛐)く道江のそばにくっつ(🗺)いて(🤹)歩きな(🅿)がら、い(💔)ろんないやら(🐤)しい(🧕)ことを言い、(♍)村の(📟)入(🚁)口(🥙)近(jìn )くにな(🈵)っ(👁)ていきなり彼女の手(🕹)(shǒ(🛤)u )を握ろうとしたが、彼(🈵)女(🏸)は大声(🏠)(shēng )を立て(🙊)て(🍡)逃(⏳)げ(😺)た。そしてきょうは三(sān )度目(🚂)だが(🤙)、(🔍)道(dào )江の方で(👂)警戒して(🍍)いて、馬田のいるのがわかったので、すぐ(🏺)橋を引(yǐn )きか(🌭)えしてこちらに逃げて来た、とい(🔄)うのである。
「え(🚗)え、ときどき(🐱)。」
そ(🌋)う考(🍨)(kǎo )え(🔵)ると(🥅)、「(🛒)かわいそうに」とい(📲)う先(🛫)生の(💃)言葉(🔑)の意味は(🚅)、これまで考え(😇)た(🏔)のとは(🦁)まるでちが(💏)ったもの(❤)になっ(🚬)て来(🎥)た。先生は(🍣)、そ(⛅)の言(🍖)葉に何もとくべつ(📍)な(🍧)意(🏔)味をもた(👦)せようとさ(➿)れたの(📉)ではない。ただ先生の(🤴)はっき(😱)りしたご決(jué(🔉) )意(📇)と自(⭐)分に対(🥙)する(🧔)愛(à(🧟)i )情とが(👋)結び(🙎)ついて、何の作為さ(👲)くいもなくそんな言葉と(👰)なってあらわれ(📅)た(🌜)までだ。それに(👋)しても、先生のそのご(💕)決(🤞)(jué )意について(🙋)、自分(🐦)がこ(📸)れまで一度(🚿)も考えてみ(🔕)ようと(💝)さ(📤)えしなかったと(🕰)いうこ(🌪)とは、何(👭)(hé )と(🕷)いう(🤺)愚かさだった(🦀)ろう。先(📹)(xiā(🏃)n )生が(💷)自分をどう考(⬇)えていられようと、その意(yì )味で、自(🏺)分はたしかに己(jǐ )を知らない飛(🐇)び(⭐)あが(⏬)り者だったに(🔛)ちがいな(🍧)いのだ！ 次郎の(🏍)自己(jǐ )反省(shěng )は(📐)、(🏉)昨(🐑)日(rì )以(⬇)来(lái )、こん(🐧)なふうに(👏)次第に深ま(🐬)って行(háng )くばかりだ(🔈)った(🛅)。「かわい(🙌)そうに(💢)」(💆)と(🎟)い(🥟)う言葉(yè(😼) )を、先(xiā(🐄)n )生のご(🍞)く(🍇)自然な愛(ài )情の言葉(yè(⌛) )だ(⛺)と思え(🌷)ば思うほど、(⏮)それが深まって行く(🗺)のだった。しかし(🔢)、そうした自己反省の苦し(😒)みは、彼にとっては(🚔)そう(🛂)めず(🚺)らしいことで(🔵)はなかった。彼(bǐ )は(🍧)中学入学(📐)(xué )以来、とりわ(⏳)け白(💝)鳥会入会後(🐵)(hòu )は、(🤠)絶えず(📃)自己反(fǎn )省の苦(➡)しみを味わって来た、といっても(😉)言いすぎではな(🚯)かったのである。だから、もしそれ(♌)に朝倉先生の問(wèn )題(💄)が(🔂)直接結(⭕)びつい(🌿)て(🎩)いなかったとすれば、彼は、きょう学(🗓)(xué )校(🔛)で(📴)、同(tóng )級生(shēng )たちにあ(🛒)やしま(🎍)れるほど暗(àn )い顔(yá )はし(🐌)てい(🏁)な(🤣)かったかも知(🔹)(zhī )れない。彼を絶望(wàng )に(🐇)近いほ(🎦)どの気持に(⏪)さそ(🔖)いこんで行ったの(🌻)は、何(hé )といっても(🈴)、朝倉先生の辞(🖇)任が決定(dìng )的であるとい(🕘)うことに気がつ(🍗)いた(🚷)こ(🍅)とであっ(💰)た。彼(bǐ )はそれを思(🍯)うと、もう何(🚛)も(📙)考(🤒)える力がな(💞)かった。幼(😪)(yò(😽)u )いころ、乳母(👚)のお浜にわかれたあとのあのうつろな気(🐔)持、母に死別れたあと(😩)のあの萎(📐)しなえ(🚨)るような(📵)気持(chí(🌉) )、それ(🏌)がそのまま現実(shí )とな(🎌)って身にせまって(💜)来(lái )るような感(gǎn )じがして、(🍵)きょうは(🎱)朝から誰(🛂)とも口をきく気に(🐅)な(🚝)れなかった(🌘)のである。
道(dào )江(jiāng )は敏(mǐ(🥩)n )子が(🍊)話している間(📢)、(💸)さほど深刻な表(🛴)情も(🕢)し(🕶)ていなかった。次(cì )郎はそれが物足(🎑)りな(🧡)くもあり、腹立(lì )た(➡)しくもあった(🧤)。彼の家の二階で馬(mǎ )田(😆)と(🙁)出(chū )っ(🏘)くわ(🐚)した時の(🥣)様(😕)子(zǐ )から判断して、彼女が馬田をひどくきらっていることだけ(🥎)はた(📡)しかである(📥)。し(🚟)かし、ただ馬田(🔼)という人(🈂)間をきらっている(✏)というだけでは(🌘)たよりない。こう(💃)した(🎨)ことについ(🈲)ては、女性の立場から、とりわけ純(🍜)潔(😅)な処(⏬)女の立(🙁)場(chǎng )から、(👤)たえが(🍲)たいほどの(🏂)侮辱と(🛍)憤り(🚧)とを(🔫)感(👌)じなけれ(📳)ばな(🔣)ら(🤒)な(🧐)いはずで(📑)ある。彼にはそう(🐢)思えてならないのだ(😳)った。
そう考えると、「(🌗)か(🌆)わいそう(🖊)に」という(🍝)先生の言葉(yè )の(🗞)意味は、これま(🥟)で考えたのとはまる(🕠)でち(🚶)がった(🚤)ものになって来た。先生(💱)(shēng )は(🦁)、(🌀)その(🍙)言葉に(🔧)何も(🆘)とくべつな意味(💲)をもたせようとさ(🎗)れ(🏏)たの(🕢)ではない(📒)。ただ先(xiān )生(shē(😽)ng )の(📊)はっき(🛑)りしたご決意(🔈)と自分に対する愛(🌠)情(qíng )と(⚫)が(🦏)結び(👯)ついて、(🐀)何の作為さくいも(🚶)なくそん(🏕)な(🚗)言葉(🏊)とな(🛫)ってあらわれたまでだ。それにしても、先生(🚶)のそのご決意について、自分(🚵)がこれまで一度も考えてみようとさえしなかったという(🏷)ことは、何という愚かさだ(💤)ったろう。先生が(🤨)自分(🕹)(fèn )をどう考え(🥤)ていられようと、その意味(⏲)で、(🕝)自分はたしかに己を知らない飛びあがり者(🐗)だったにちがいな(🏎)いのだ！ 次(🍠)郎(😮)の(🍒)自己(🚵)反省(👻)は、昨日以来、こんなふうに(🆘)次第(dì )に深まっ(😣)て行くばか(✂)り(🔘)だっ(😽)た(🈳)。「(🐐)かわいそうに」という言葉(✔)を(🦈)、先生の(🐠)ご(🌮)く自(⏲)然(rán )な(✅)愛(ài )情(💬)の言葉だと思(sī )えば思うほど、それ(🅱)が深(🤪)まって行(há(🔐)ng )くの(🚩)だった。し(💁)かし、そう(📋)した自(zì )己反省(☝)の苦しみ(🌰)は、彼(bǐ )にと(⤵)ってはそ(🥋)うめずらし(🐉)い(🏯)こと(🔀)ではな(⏩)かった。彼は(🚜)中学入(rù )学(xué )以来、と(🔽)りわけ(🚙)白鳥(😪)会入会後(hòu )は、絶(⏬)えず自己反省の苦しみを味わって(🥦)来た、(👨)といっても言い(🤣)すぎではな(🔮)か(🚣)ったの(🤷)で(🌵)あ(🏳)る(🥋)。だから、もしそれ(🤹)に朝(cháo )倉(cāng )先生(🤬)(shē(🏾)ng )の問(wèn )題が直接(jiē )結(jié )び(🛏)ついていな(🤷)かった(🏳)とすれば、彼は、き(👅)ょう学校で、(🛋)同級生たち(🎋)に(🚧)あやしま(🍷)れるほど暗い顔はしていなかっ(🏂)たかも知れ(📙)ない。彼を絶(jué )望に近いほど(🐷)の気(qì )持にさそ(😩)い(🤵)こんで行(🌩)(háng )った(👟)のは、何と(🎭)いっても、朝倉(cāng )先(xiā(🏾)n )生(shēng )の辞(💴)任が決定(🚭)的であると(🐭)い(📪)うことに気がついたこ(🔮)とであっ(🔹)た。彼(👻)(bǐ )はそれを(🗻)思うと、もう何(🧠)も考(kǎo )える力が(🚀)なかった。幼(yòu )いころ、(😥)乳(❔)母のお浜にわかれた(🚉)あとのあのうつ(✋)ろな気持(chí )、母に死別れたあ(🦁)との(🏛)あ(👼)の萎(🐶)しなえる(🌔)ような気(❣)持、そ(⛪)れが(⏮)そのまま現(xiàn )実となって身にせまって(🍶)来(📼)るよ(♿)う(😊)な(🚍)感(⛰)(gǎn )じがして、き(🚦)ょうは朝から誰と(🐭)も口をきく気に(🤑)な(🍿)れ(💀)なかったの(🔖)である(🥃)。
校長(zhǎng )室に(👉)おける(👭)会見(🧗)の(🤷)様(yàng )子は(🧔)、あ(🐂)とで四(sì )人が――と(🍢)言っ(🥛)ても平尾(wěi )はあまりしゃべ(🐕)ら(🤨)なかっ(🥢)たが―(🚨)―みんなに(🖊)話したところによると、か(🕧)なり悲(👼)哀(🌯)感(gǎ(🆚)n )を(🏬)そそるものだったらしい。元(🔼)来花山(🎗)校長(👯)(zhǎng )の鼻(🦖)は、馬田が次(cì )郎(🆙)のうちで言(yá(🏦)n )ったよ(🐷)うに、実際(jì )いかにもちょっぴり(🥋)している(🤶)。恰(➕)好だけは(✅)、(🚒)美人の鼻(bí(😺) )と(🔴)いっても(😊)いいほどと(🛣)とのっ(🤠)て(🎬)いるのだが、顔(yá )の面積に比較して、それがあまりにも小さすぎ(🕴)る(🔂)の(🖊)である。血色(sè )のわるい(🦀)、それでい(⛩)ていやにつ(⏬)るつる光(guāng )っているだだっ広い顔のまんなかに(📛)、(💉)つつまし(🙏)すぎる(😼)ほどつ(✨)つましく、そし(⏭)てそれ(🌮)故(🌋)に安定し(🌩)すぎるほど安定(dì(💱)ng )してく(👒)っついて(🍷)い(💾)るその(📕)鼻を(📿)、(🈶)校(xiào )長就任のその(🌾)日(rì )以来、生徒(tú )たち(🧤)は(💲)「ピラミッド遠望」と呼んで鑑(🃏)賞して(✍)いるので(🚤)あ(💆)るが(✋)、それは決(jué )して(🏭)的はずれの形(🗾)容だとはい(🥉)え(📸)ない。生徒間に(🚊)、それほど安定した印象をあたえているその鼻(bí )が、血(xuè )書を差出し(🐫)た瞬間、ぴ(🚔)くりと(🚩)動き、しか(🥟)も(🔕)多少額の方(😦)(fāng )に(🐳)ずれたように感(⬜)じ(🥇)ら(🌊)れ(🈚)たとい(🍦)うのだか(😖)ら、およ(🧠)そ、その場(🙁)(chǎng )の光景が察(chá(👉) )し(🏷)られ(♌)るであろう。
と、道江は顔を真(🤦)赤(chì )にしながら、
「けんか(♈)に(📰)なりはしない？」(🏺)
「ふむ。」と、(🐭)徹太郎は感(gǎn )心したよう(🕉)にう(❣)な(🏮)ずいたが、「しか(👬)し、少し考えが足(zú(📣) )りなかったとは(👹)思(sī(🐤) )わないかね(🕥)。」
(🔅)道江(jiāng )の家(jiā )は、(💦)馬(mǎ )田(tián )と同じく橋(🆗)を渡っ(🎄)た(✍)向こうの村にある。彼女が(👿)学校の帰(guī(🍭) )りに(💞)、大巻(🦀)や本田(tián )に用があって、橋(🚙)を渡らな(🐦)いでま(🚧)っ(🔣)すぐこち(💶)らの土手を(🐡)行くことは(🤶)し(〰)ばしばだ(🌮)が、きょうの様(yàng )子は決(jué )し(🔭)てただごと(😚)ではない(🕓)。彼(bǐ )女は、或い(🈲)は(💺)毎(měi )日のよう(🔏)に馬田に(⏭)学校の帰り(🎪)をおびやかさ(📣)れて(🍕)いる(🛁)のではあるまいか。次(👂)郎は、つい(🗡)こないだ自(📬)分(🥦)(fèn )の家の(🐲)階段(🐒)(duàn )の上(🥢)で、道(dào )江と(👬)馬田(tiá(⛽)n )が出っ(✊)く(💍)わした時のこ(💧)とを思いうかべな(👖)がら、そん(♿)なふ(📳)うに考(kǎo )えた(⚫)。
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