城門(👭)(mén )前(🏏)の石碑(bē(🤟)i )のある(🕶)あたりから、鉄道の線路を越(yuè )え、(🕴)二(èr )人(🗡)は砂まじりの窪(🚄)くぼい道を歩(🆚)いて行(há(🦌)ng )った(⛪)。並(bìng )んだ石垣と桑畠(🙀)との見え(🚍)る小高い耕地(📫)の上(shàng )の方には大手門の残(🎨)ったのが裏側から望まれた。先生はそ(👙)の高(🛐)(gāo )い(🥌)瓦屋根を高瀬(📷)に指して(🕷)見(jiàn )せた。初めて(🚸)先(⬜)生が小諸へ移って来(🕣)た(🦅)時(👾)は、その(🐣)太い格子(🍚)こうしの嵌はま(🌖)った窓と重い扉(📎)のある城(📎)門の楼上(🥌)(shàng )が(🏛)先生の(🔊)仮の住居(jū(⭕) )すまいで(🍛)あ(⏱)ったという話(huà(🛳) )を(🎖)して聞(🔵)か(🔅)せ(👁)た―(🐥)―(♒)丁(dīng )度、(💽)先(xiān )生(shē(👄)ng )はお(🔈)伽話(🐟)とぎばなしでもして聞かせ(♈)るように(🕎)。
「高(🐱)瀬(lài )君――」(🖍)
「(⛓)鞠ちゃん(🕞)は、先(xiān )刻さっき(👺)姉ねえ(🌸)や((😘)下婢)と(🗡)一(📱)緒(🗑)に懐古園へ(💡)遊びに行っ(😩)て来ま(🐃)した」
「越後(hòu )」
と高瀬は妻に話し(🕜)た。
(😼)別(💯)荘(🎹)の入口(kǒu )には楼の名を彫った額も掛った。明(míng )るい深(😑)(shēn )い緑葉の反射は千(qiān )曲(qǔ )川(chuān )の(👢)見(jiàn )え(⬅)る座敷に満ちて、そ(👎)こ(🛷)に集っ(🧦)た(🍻)湯上りの連中の顔に(🏚)まで映(🍯)(yìng )っ(📶)た。一(🎒)年に二度ずつ黄色くなる欄て(🏷)すりの外(wài )の眺め(🔁)は緑(🍮)に調和して画の(🕗)よ(🐝)う(🥀)に見えた。先生(shēng )は(🍭)茶(chá )を入れて皆なを款待もてな(💡)し(⬜)な(😓)が(🛤)ら(🛩)、青田の時(shí )分(🕘)に聞(🀄)える非常に沢(zé(👍) )山な蛙の声、夕方に見える(🤢)対岸の村(cū(🥩)n )落(🎼)の灯の色などを語り聞かせた(😢)。
「……私も(🐝)今、朝顔を作ってます(🆒)……上田ではよく作りま(✉)した……今年はウ(🏓)マくい(⛏)くかどうか知(🥅)(zhī )りませんがネ、まあ(❔)見に来(lái )て下さ(🐱)らんか」
子安という(🗽)新教員(🔓)(yuán )も(👍)、高瀬が(🚞)東(dōng )京へ行(🏦)った序ついでに頼んで来(lái )た(🐔)。子(🎽)安は(❎)、高瀬(lài )も逢っ(🚯)た(🖲)ことが無い。人(🐼)の(🥈)紹介(jiè )だ。塾ではどん(🐜)な(🐣)新(xī(👼)n )教(⏯)員が来(lái )るかと皆な待ち受けた。子安(ā(🏅)n )が(🎋)着(zhe )いて見る(🔑)と案外(🚓)心(xīn )易やすい(☕)、少壮としわ(🚘)かな学者だ。
長く東(dōng )京(jīng )で年(⛺)月を送っ(🎆)て来(💼)た高瀬には、塾(shú )の(🥗)周囲まわりだ(🚞)けでも眼(yǎn )に映るも(⛩)のが多かっ(🌝)た。庭(tíng )にあ(⏮)る桜の花は開(kā(🎽)i )いて(🖐)見(jià(😞)n )ると八(bā(🈵) )重(chóng )で、花束の(🔠)よ(🕗)うに密(mì )集かた(🔙)まっ(📈)た(👥)やつが教室(shì )の窓に近く咲き乱れた。濃い花の影(🦗)は休みの(🤔)時間に散歩す(🍶)る教師(shī )等(🔸)(děng )の顔にも映り、建物の白い壁(bì )にも映った。学(xué )生等は(🚏)幹(🙁)に(🛐)隠(🐼)れ、枝(💅)(zhī(🎢) )につかまり、まるで小鳥(niǎo )か(🈚)なん(🕥)どのようにその下を遊(🤾)び(😢)廻(👒)って戯(hū(🥊) )れた。
「人(🤢)の(🍠)家(🚧)へ(📶)石(shí(🔁) )など(😁)放り込みやが(🧓)って――誰だ―(😑)―悪戯(📴)いたずらも(🔘)好い加減(🛅)(jiǎ(🔡)n )にしろ(🛡)――真(zhē(🌥)n )実ほん(🏐)とうに―(🤥)―」
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