「主(📺)謀(🌀)者と見ら(🚢)れてもいいとい(📎)うのか(🔯)ね(💞)。」
その(🕺)時、教員室(🧢)との間(jiān )の戸ががら(🌼)りとあいて、教頭の西山先(💫)生がは(👬)いって来た。西山先生は、三角(jiǎ(🥝)o )形のまぶたの(🐌)奥に小さな眼(yǎn )をいつも鋭く(🧤)光(guāng )らせている先生(🎡)(shē(⤴)ng )だっ(🔖)たが、この時はいや(🆗)ににこにこしていた(🚁)。手(shǒu )に小さな(☝)紙(zhǐ )片をもっていたが、(🐼)それを默(mò(🛍) )って校(xiào )長(zhǎ(🖤)ng )に渡すと、すぐまた教(🍡)員室(❓)の(🌂)方にひき(💡)かえした。校長(🕎)はその紙(📊)片(piàn )を見て(🔻)何度も(㊙)うなず(🏏)いた。そ(♐)して、それ(🐹)をもみくちゃにして机の下の塵(chén )籠ちりか(⏳)ごになげ(💅)こむと、今までとはう(🖤)って変った(🎳)落ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(🌏)子に(🅰)腰(💛)をおろしながら(😽)言(🆑)っ(🔚)た。「そ(🧦)うむ(🐖)きになること(📪)はない(🦍)。私はさ(⛲)っ(🏨)きも(🔀)言ったとおり(🕸)君らの(🤧)気持には十分(♒)(fèn )同情しているんだ。君(🕷)らが血(🛅)を流(🥓)して書(🤡)いたものをま(💦)るで(🕵)むだにするなんて、第一、人間としてそ(📎)んなことが(🌱)出来るもので(🐷)はない。幸(🥇)い今日は県(😠)庁(😁)に(✂)出掛る用事(shì )も出(chū )来(⚽)た(🌞)し、知(🛺)事(shì )閣(🥍)(gé(🍪) )下(💇)(xià )に直(💐)(zhí )接お(🧕)目にかかれる(🚟)かどう(🕎)かは(🗺)わからないが(⏲)、(🤲)学(👽)(xué )務課ま(👐)で(💖)に(🛠)はこ(🤧)の願(yuàn )書を必ず出(🔽)してお(🕌)く(🍡)よ。それで、今度は私の方から君(😭)ら(🥝)に願って(☝)おきたいが、どう(📷)かみんなが落(🤗)ち(👴)ついて(🤐)教室に出(😯)るようにしてくれたまえ。変にさわいだりして知事(💶)閣下の面(👶)(miàn )目をきずつけ(⭕)るようなこ(👖)とになっては、何(hé )もかも(🥂)ぶ(📲)ちこわしになるんだから。いいかね。
「で(🏎)は、ど(✋)うしたらいいの?(🆑)」
次郎(🤲)は、新(xī(🐿)n )賀(hè )や梅本と(🐴)いっしょに校門を出た。新智(🌾)と(🌇)梅本とは、案外早(💀)く血(😮)書(🏾)が県庁に届(🚀)けら(🍛)れるようになったが、これは(🕍)いいことだろうか悪いこ(👋)とだろうかとか、それが警察(🦀)や憲兵隊(📋)の意志によった(🔜)ものだとすれば、恐ら(👪)く(💦)結(📳)果は(🚈)悲観的(🌎)だろうと(🥡)か、い(🤲)や、警察や(🌇)憲(🦈)兵(bīng )隊までが気に(🚭)やむぐらい(🗃)だから、却かえって有望か(🛄)も知れないとか(🚔)、そ(💋)う(👃)いっ(🔳)たことをしきりに話しあったが、(⏱)次郎はた(🍣)だ(🎷)道づれをしているというだけで、ほとんど合槌あいづ(👮)ちさ(🍁)え(🏻)うた(🦗)なかった。そ(🎿)して、二(🏬)人に、「気(⏺)分でもわ(🤜)るい(🔐)ん(🙍)じゃ(🔀)ないか。」と(✂)心配(pè(🍚)i )さ(🛺)れながら別(bié )れたが、そ(🏇)れから(👕)二(è(🌦)r )丁ほどの街角まで来(lái )ると、彼は急(📥)に立ちどまって考えこん(🐟)だ(💅)。街(⛲)角を左(zuǒ(🆚) )にまがっ(🌯)て少(shǎ(🍚)o )し行っ(🕓)たところに朝倉先生の家が(🍗)あるのである(🌄)。
次(cì )郎は、(💛)これ(🚢)までにも(🐝)、し(📎)ばしば(👢)、自分(fèn )の全く(✊)予期しない言葉を朝倉(🔘)先(⏱)生の口か(🕜)らきいて(💒)驚くことが(👡)あっ(🚣)た。しかし(🦖)、今の言(yán )葉ほど彼(bǐ )を驚(⌚)かした(🔝)言葉(yè )はなかった。これまでは、次(🈲)(cì )郎(🗄)(láng )が自分の考(kǎ(🚚)o )え(🍲)に裏書(shū(💵) )してもら(🚕)えると思ってい(🐠)る(💺)時(🎮)に、か(🛠)えって(👻)それを否定(⛔)された(🍻)り、(🗂)何か得意に(🤽)なっている時に、きびしい反(🕰)省を要求(📡)されたりする場合(hé )が多かった。今(🕕)の(🌧)はまる(🍧)で(😷)その逆(🏃)だった(🛰)ということ(🏝)が、(🚝)彼にとって(😍)は(🐣)、この上(shàng )もな(🕵)い驚きだったのであ(✍)る。
そこまで考(kǎo )えて来た時(😲)(shí(🖖) )に、(🌺)ふと、隙(🏕)間風のようにつめた(👵)く彼の頭を(🐔)よ(🤮)ぎっ(🎄)たものが(㊙)あった。それ(🌏)は(🔭)、自分(💁)た(🐖)ち(👓)の(⚡)運(🎄)動(dòng )が幸(🎳)いに成功し(⤵)て、ど(🚤)うなり県当局の意志を動(📜)かし得(😪)(dé(♍) )たとして、(🤖)先生は果し(🤛)て留(🗾)任(📊)を肯が(💼)え(🧖)んじられるだ(♍)ろうか、という(🗂)疑問(🎏)(wèn )であっ(🍙)た。この(🚆)疑問(🏘)は(🧡)彼をほとんど絶望(wàng )に(😡)近い気(💤)持にさ(🤝)そいこんで行(háng )った。先生(shēng )のお気質と(🚸)し(🛠)て、そんなことが出(chū(⛔) )来る(🐁)はずがない。自分は、ただ一途に(🍯)先生の留(liú )任(🔢)を目あてに、血書を書(shū )いた(📃)りし(🍭)て一(😻)所懸命に(📑)なっているが、先生にしてみると、落(⏲)ちつく(🐙)ところは(🎃)最初か(🛌)ら(🕤)は(🗄)っきり(📬)きまっていた(🔗)のだ。自(🦑)分は(😎)ただストラ(Ⓜ)イキに口(kǒu )火(huǒ )を(🚹)与(🎺)(yǔ )えるた(🅿)めに、そして(🏍)先生の最後に(💔)泥を塗るた(💶)めにあ(⏮)の血書を書いたの(🏁)ではなかったのか。
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