「私もそう思うんです(🕟)けれど、泣(qì(📡) )かせられるくせに遊びたが(💃)る」
新緑の頃のことで、(🛴)塾(shú )の(🎐)ア(🤑)カシヤの葉(yè )は日(rì )にチラチラす(🐚)る。薮やぶのよ(🈶)うに茂り重(chóng )なった細(xì )い枝(zhī )は見上(shà(🚀)ng )るほど高く延(🖥)びた。
「ポツン(⏮)」と体(🕜)操の教師は混返(👬)まぜかえす(💲)よう(👎)に。
「ホウ」(🤢)と子安(ān )は眼(🎛)を円(🕷)(yán )くした(🍳)。
と先生(💥)は(⏩)高瀬に言(🚀)っ(😶)て(⏪)、一緒に(🚔)奥の方まで見て廻った。
「(📁)高瀬君――」
長く(📛)東(🎼)(dō(🕓)ng )京で年(🎎)(niá(📨)n )月を送って来た高瀬(lài )には、塾の周囲まわりだ(✉)けでも眼(yǎn )に映る(👐)ものが(🙆)多(⏸)かった。庭にあ(🎢)る桜の花(📞)は(😱)開いて(🔲)見(🚍)る(🚐)と八重で、(😝)花束(shù(💔) )のように密集(jí )かたま(🍁)った(🎨)やつが教室の窓に(📐)近(🌆)(jì(🤔)n )く(😤)咲(💒)き乱(🌙)れた(🛀)。濃い(🐼)花の(🐫)影(🤰)(yǐng )は休みの(🍤)時間に散歩する教師等の顔にも映り、建物(wù )の白い壁(bì )に(😉)も映(🏐)った。学生等(🙅)は幹(🏢)に(👘)隠れ(👌)、(😨)枝につかまり、まる(🚇)で小鳥(✂)かな(🎃)んどの(🕡)よう(🧕)にその下を(😼)遊び廻(huí )って戯(hū )れた(🧙)。
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