生徒せいとは(🎎)知(🛫)し(📵)らな(🦓)い(🌃)人ひとか(🚖)ら斯樣(📍)こんなことを言(🛰)い(👗)はれたものですから、そのお(📠)婆(pó(🌛) )ばあさん(🍌)をよく見(jià(🏈)n )み(⛓)ましたら、右みぎの(🛸)手て(⬛)には山やまからでも伐(😟)(fá )きつて(🤵)來(🦆)きたや(🍺)うな細(xì )ほそい木きの杖つえをつ(⛲)いて、左ひだりの(🍩)手(shǒu )てには籠かご(🎖)を提(tí )さ(♋)げて居ゐました。籠(❣)かごの中(zhōng )なかには、青(😥)々あを(♓)/(✳)\と(♊)した蕗ふきの蕾つ(🕜)ぼみが一ぱい入はひ(🍫)つて居ゐま(🍪)した。そのお婆(pó )ばあさんは、まるでお伽話とぎば(😝)なしの中(zhōng )なか(🦉)にでも(🤤)出でて來きさう(💣)な(🗑)お婆ばあさん(🍧)でした(💩)。
峠たうげ(🚜)の(🍿)上うへから村(cūn )むら(😳)の(🌮)小學(💆)校(🗾)せうがくか(➡)うへ通(tōng )かよふ(🎡)生(🥃)徒せいとがありました。近ちかいと(🕌)ころ(🤣)から通かよふ他(🕎)ほかの生徒(tú )せいとと(🔏)違(〰)ちがひ(🗑)ま(⌛)し(💪)て、子供(🤱)(gòng )こども(⛵)の足あしで毎(měi )日(rì )まいにち峠(🛏)(gǔ )た(🎴)うげの上(🍫)うへ(😎)から通かよふのはな(⏬)か(🎺)/\骨(🈷)ほねが(㊙)折おれました(🏓)。で(🍢)も、こ(🚝)の生(shēng )徒せ(👻)い(📸)とは家(❗)う(💆)ちから學校(💡)がくかうまで歩あ(🌹)るいて行(🔥)ゆく路みちが好すきで、降(jiàng )ふつても照(zhào )てつても(💙)通(tōng )かよ(🤘)ひました。
「こうし(🔺)て見ると、(🗻)とう(👛)さん(🚰)の肩の幅(🎌)はずいぶん広いな。」
『ま(🐛)あ、(🕘)お前達まへたちは何な(🤱)にをそんなに爭(zhēng )あらそつて居(jū )ゐる(📿)のです(🤩)。』
妻籠つまごの(🔖)吾妻(qī(👆) )橋あづまばしといふ橋(🍲)はしの手(🧥)前て(💾)まへまで行いき(🕎)ま(🔜)すと、鶺鴒せ(🀄)きれいが飛とん(🕖)で(♍)居ゐ(🕠)まし(⛳)た。そ(🐇)の鶺鴒せきれいはあつちの大おほ(😳)きな岩(🕉)いはの上(🗄)うへ(🈲)[#(🎩)ルビの(😧)「(🔈)うへ」は底本では(🔌)「(🎰)う」](🆚)へ飛とんだり、こつち(㊙)の大おほき(🍠)な(🕡)岩いはの上うへへ飛とんだりして、
『(🕺)これが木曽(♎)川きそがはですか。』
私は(🔻)自(⛵)(zì )分(🌠)で自(🎹)分に(💎)尋ねてみ(🛐)た。
『もし/(🙃)\、(🌝)お前ま(🍃)へさん(⌛)の背中せ(📁)なかに負(🎵)しよつて(🌾)居ゐ(🌭)るのは何な(💨)ん(💢)ですか(🌿)。』(👄)
木曽(🥘)(zēng )路(👛)(lù )きそぢを通(♒)(tōng )とほ(🎫)るもの(🏜)で(🚷)、そ(🔞)の蕎麥屋(wū )そばやを知しら(🏩)な(👥)い(🤳)もの(🧥)は(❗)ないと、伯(bó )父を(🛺)ぢさんが父(🔡)と(📞)うさん達(dá(🌷) )たちに話(🕳)はなして呉くれ(👘)ました。そ(🧦)こは蕎麥屋そば(😸)やとも思おもへな(📀)いやうな家(jiā(🏧) )うちでした。多勢おほ(🐴)ぜい(💨)の旅(🈷)人た(🎏)び(💨)びとが(🏘)腰掛こ(😝)しかけて(🐤)、めづらしさうにお蕎(qiá(🧥)o )麥そば(🏩)のおか(👚)はり(🏧)をして居(jū )ゐました。伯父(fù )をぢさん(⛲)は父と(⚫)う(🐊)さん達たちにも山やまのやうに(🧤)盛もりあげたお蕎麥そばを(🐋)奢をごり(🏰)まして、(🎞)草(🍓)臥く(👺)たぶれて行ゆ(🅰)つた足あしを休やす(📒)ませて呉(✝)(wú )くれました。
『さあ、金米糖こんぺい(🗂)たうを出だす(🤒)から(🆚)、もつと(🏙)早はやくお(😤)歩あ(👭)るき。』
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