「(👊)え(🛣)え(🔽)。しか(📧)し、もう県庁(📔)(tīng )で(🍴)も(⚪)見ているんでしょう。校長(⛰)先生が県庁(⏱)(tīng )にそれをもって(🏟)行(háng )か(😂)れ(👶)たそうで(🥥)すか(🐈)ら。」(🥪)
「そうはいか(💾)ないわ。」
「本(🏜)田(tián )も、し(👊)か(🏆)し、こ(🛡)のご(🔼)ろは大ぶ思(sī )慮深(shēn )くなっているか(🌺)らね(📑)。」
四(sì )人がこもごも語ったと(🚔)ころ(📂)を綜(zōng )合す(🛐)る(🏿)と、こ(💩)うである。―(🚄)―
馬田は、左(💀)肩(🎽)(jiā(👻)n )をまえにつき出し、両肱をいか(🕧)らせながら、次郎の方によ(📸)って来た。帽(mào )子はやはり右(yòu )手(🔴)(shǒ(🔈)u )にわ(🐼)しづかみにしたままである。
校友(yǒ(💽)u )会の委員たちは、その日(rì )じゅう、(🚜)めいめいに校長の動静(🙃)に(🕣)注(🦀)意した(🍚)。休み時(⛰)間になると、あるも(🥪)のは用(🚱)もない(🌞)のに校長室のまえ(🎒)の廊(láng )下(🎛)を(⏺)何(hé )度も往復(fù(🐆) )し、(🍌)あるものは校庭の遠(🥌)いところか(🚍)ら校長室(😻)をそれとなくの(✨)ぞい(🖥)て(🛁)見(💴)た。しかし、校(xiào )長室(shì )はいつも(🖱)か(🥤)らっ(🎎)ぽだった。校長は(😑)県庁(💈)に出て行っ(👣)たきり、帰ったの(🦀)かどうかもは(👠)っき(🎑)りしな(🚙)か(🍩)った。
家(🍷)(jiā(🤖) )に(🕦)帰りつくと、すぐ彼は(📬)、道江が来(lái )ては(🍤)いな(🐻)いかと思って(🐊)、鶏舎の方まで行(🅿)ってそれと(🈸)な(🍏)く彼女を(👤)さ(🛐)がした(🏦)。しかし、来たような様(🔄)子はなかった(🕕)。で、彼は(🐆)すぐそ(🚐)の足で大巻(🍜)をたずねた。
「そうはいかな(🌚)い(🔇)わ。」(🥇)
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