「君は大河(🔆)(hé(🌝) )の思(🌍)(sī )わくなんかを問題にするま(🍐)え(🔊)に、君(jun1 )自身(shēn )の(🔵)ことを(⛳)問(🖋)題(🆑)にすべきだと思う(❔)が、どうだね。」
(🍅)と、なま返事を(🤶)して眼をそら(🚈)し(🖤)た(🐔)。そして、そのまま、(⏲)すぐそ(🕤)こ(🕑)を去り、塾長(zhǎng )室(👽)のほ(🚟)うに行(háng )った。
「その実際(🛡)を(🚒)、おた(🚬)が(🏆)い(🎮)に(🏷)鍛きたえあう(🛡)のが、ここの生活だろう?」
かれは(⚾)、(🏴)あたたかい夜具をはねのけ、勢(shì )いよ(🥖)く起きあがって、(🐵)電燈でんとうのスウィッチをひねった(⤵)。そ(🔃)の(🕑)瞬(📇)(shù(🔵)n )間しゅんかん、枕(🏇)時(🧞)(shí )計(jì(🦒) )まくらどけいがジンジンと鳴りだし(🌴)た(💺)。きっかり起(qǐ )床き(🌯)し(🕑)ょう時刻(kè(📕) )の五(wǔ )時半(🚔)であ(👠)る。
次郎は吹ふ(💌)きだし(💹)た(🏤)い気(qì(⏳) )持ちだった。同(tóng )時に、心(🛺)(xī(🎆)n )の(🍪)中で思(😅)っ(📛)た。
「(🍮)今朝(cháo )の鐘をついたのは(🤥)だれ(🐞)じゃな(🎡)。」
次郎(🛷)は、朝倉先生が、開(🍉)塾(shú(🏞) )最(❓)初の朝(cháo )の訓(xùn )話くんわで(💷)、これほど激は(👫)げしい言(yán )葉を(💡)つ(🐥)かって、真正面から塾生(🕡)たちに非難をあびせかけたのを、これまで(🎒)にき(🛬)いた覚え(📷)がなか(💉)っ(🏉)た。かれは、まだあとに残されてい(👎)る自分(💂)へ(🍍)の非(🚸)難が(🤵)、どんな言葉(🍌)で表(biǎo )現(xiàn )されるかを、身がちぢま(💮)る(🍉)思いで待(dài )っていた。
朝倉(👓)先生(💀)は、この話(🍝)を語りお(👉)わると、しばらく沈黙(🦌)した。
(😪)左(🦗)(zuǒ(🔛) )右(yòu )の(🤤)窓の下に、(👼)小(🚞)便(biàn )つぼがそれ(🍆)ぞ(🧔)れ七(👛)つほど並(bìng )ならん(🚔)でおり、(👊)そ(🚵)こを四(sì )人の塾生が二(📉)(èr )人ずつにわかれて、棒だわしで掃除(chú )し(💶)て(📠)いたが、その中(zhōng )には、大河の姿は見(jiàn )えなかっ(🐽)た。
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