「は(🤚)じめから、自分(🗡)が(㊙)室長だときめてかかってい(👵)るんだから、かな(💿)わない(🤥)よ。」
「(💽)いや、そうではある(🔒)まい。世の常の心(xī(🕜)n )では、ああはつけ(🎅)る(🉐)ものではな(🎌)い。わし(🔮)の(😽)耳(😔)には、そのまま仏界(jiè(🕓) )ぶつ(🤞)かいの(🏈)妙音みょ(🚯)う(🧓)おん(🚁)と(🎌)もきこ(👒)えたのじゃ(⭐)。鐘を(📯)つく(🏌)なら、あのよう(❇)につきた(🤪)いものじゃのう。何も(😝)遠慮え(😇)んりょすることはない。みん(👧)な(😣)の心得にもなることじ(🚫)ゃ。かく(📳)さず、そ(🗞)な(🚴)たの(🤕)気(🏈)(qì )持ちをきかせてはくれまいか。」
ただ、組織に関する(🚡)こと(🥐)で、(🔯)室編成のほかに(⬇)、生活(🐑)内容の面(mià(🦁)n )か(⛲)ら、(🏰)いろい(🥕)ろの(⛩)部(🏞)が設けてあり、(🎶)全員(yuán )が(💒)期(🚘)間中(😝)に、一(🛴)(yī )度(dù )は(🅱)どの(🚌)部(bù )の仕(🈹)事も体験(yàn )す(🏄)るという仕組(🛅)(zǔ )みになって(➖)いたので、その(🛰)運(🐕)営の方法(🗨)や、人員(⏭)(yuán )の割り当てなどについて、いろい(🤯)ろの質問が出(🙂)、その説明に(🌻)大部(bù )分の時間がついや(🖋)されたの(🎁)であった(🚹)。
「僕もそう(🙂)思って(✈)、わざわざ廊下に出て見(jiàn )た(🌩)んですが、(🎞)当番(☝)は大河君(jun1 )だったんです。」
「ええ、それはぼ(㊗)くにもわかりま(🔦)す。しか(🌗)し(⏳)、その(🏵)ために(🗒)、大(🐪)河(hé )君がぬれ衣(yī )ぎぬ(👐)をき(🔶)なけ(🍰)れ(🏘)ばならない(🍑)という道(🌋)理はないでし(🏇)ょう。ぼ(⛷)くとして(🔧)は、そ(💒)れがたまらないほ(📒)ど心苦しいんです。」
大(dà )河は(🌤)、その時、ちょ(🙅)う(🚺)ど槌をふ(🛥)りあげた(🗣)と(🕷)ころだったが(🃏)、それを打ち(🥩)おろし(🗳)た(📸)あ(🖋)と、ち(💉)ら(🕺)と次郎のほうを見(jiàn )て、あ(🍓)いさ(📀)つをかえ(⛵)し(🛬)た。
と、次(🏓)郎は眼をふせた(💉)まま頭(tóu )をさげ、逃(táo )にげるように(😹)塾長(zhǎng )室を(🚏)出た。
朝倉(cāng )先生(🅱)は、(⛷)そ(💭)こで(🛫)また(🥥)口をつぐん(🖇)だ。塾生たちの中(zhō(🌙)ng )には、話(🖋)(huà )がそれで終わったの(🍧)か(😪)と思(🎭)い、そっと眼をひらいて、先生の顔をのぞいて見(jiàn )たものも(✂)あった。
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