「しか(🚫)し、私(sī )はうれし(😅)いんだよ。私のために血書(🏥)まで書いて(😕)くれる教(jiāo )え(🈳)子(🚴)が(🔶)いる(🐾)のかと思(🌫)うと。」
馬田(🎶)(tián )は、機を見るにはわりあい敏(🍁)感(gǎn )なたちだった。それに(😹)、ど(🤙)うせ遠く(📃)ないうち(🤔)に何もかもわ(🌃)かる(👝)のだと思う(🦏)と(🕖)、今しいて次郎(🍓)(lá(🦊)ng )をけなす必(⛑)要もないと思った。
校(🖍)長(🚁)室(🚶)におけ(🈹)る会見(jià(🐗)n )の様(🗣)子は、あとで(🎤)四人(rén )が(💊)―(🤞)―と言(🤹)(yá(😢)n )っても平尾はあまり(🌵)しゃべらなかったが――(🏧)みんな(🕴)に(🎗)話し(📨)たと(🎰)こ(🚇)ろによると、かな(📋)り悲(bēi )哀感を(🐳)そそるものだったら(🗒)し(🐓)い。元来(♈)花山校長の鼻(bí )は、馬田が次(🈶)郎のうち(🎠)で言(🆗)ったよう(🚇)に(🌠)、実際いか(🏄)にもちょっぴり(🥏)している。恰(💩)好だけは、美人(📹)の鼻と(🎵)いってもい(⏲)いほどとと(〽)のっ(🔑)ている(😐)のだが、顔の面積に比較(jiào )して、それ(🔟)があ(🎌)まり(🤳)に(🤴)も小さすぎ(〰)るの(🔒)で(🚘)ある。血色のわるい、(📙)そ(🥤)れでいて(🏏)いや(📂)につるつる光っているだだっ(⌛)広い顔のまんなかに、つつましすぎるほどつつ(🔢)ま(👜)しく(☔)、(🦃)そ(📸)してそれ故(🔭)に安(🚗)定しすぎるほ(🤧)ど(✍)安定してく(🌑)っ(💜)ついているそ(🏧)の鼻を、校(🙊)(xià(🉑)o )長就任(⛑)(rèn )のその日以来、生徒(tú )たちは「ピラミッド遠望」(💻)と呼(🎴)んで鑑(jià(⬇)n )賞し(🧕)て(🥥)い(🧑)る(😀)ので(🎓)あるが、それ(🔤)は決して的(💡)(de )はずれの形容(🌇)だと(🗓)はいえない。生徒(🈸)間に、それほど安(🗨)定した印象を(🍊)あた(💳)えているその鼻が、血書を差出(🐾)(chū )した瞬間、ぴく(🔑)りと(✨)動き、しかも多(duō(🌓) )少額の方(fāng )に(🎚)ずれた(⛩)ように(💯)感じ(🔽)られたというのだから、お(📞)よそ、その場の光景が察(chá )しられるであろう。
「主謀者(👙)(zhě )と見ら(🔮)れて(🐱)もいいとい(🛎)うのかね。」(🍆)
「もし、馬田もまわ(😁)り道(📚)(dào )し(📀)たら(🦄)、道江さんはど(🦑)うする?(🔘)」
「なに、用がない(⏰)から?(🔏)」
「でも(🐌)、それは次郎(láng )さ(👾)んがおっ(🌎)しゃ(😥)るように、かえっていけな(🧣)いことに(🌼)なるかも知(zhī(🎏) )れ(➕)ない(🤝)わ(⛵)。いっそ、ここの(♏)うちから学(🖌)校に通(tōng )うことにしては、(🤖)ど(🔘)う?」
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