四(sì )人の報告は、(🥕)みん(🔃)なをふき出させたり、憤慨(✳)(kǎi )させ(🗺)た(🧖)り、不(bú )安がらせた(➰)りした。しか(✴)し(⏺)、ともかく(🚃)も血書が県庁に差出(chū )さ(🚯)れるようになったということ(🗓)で、一応(yī(📤)ng )納(🎵)得なっとく(🔶)す(♓)るよりほ(🔄)かな(✖)かった。校(xiào )長が教頭から(😄)紙片(piàn )を(🀄)受取ったあと(🥘)、急に様(🎅)子が(♍)変ったと(🧗)いう(🛀)こと(🐵)に(🚻)ついては、(🏪)四人をは(🔰)じめみんなも(🖍)不審に思い(🚕)、うま(🎒)く(🤶)ペ(🔉)テ(🎉)ン(➕)にか(👀)けられたのではないか、などとい(🚴)うも(⬆)のがい(🍪)たが、事情は間(💨)もなく判明した。それは、教員室で先生たちがひそか(🔞)に(💧)話しあっ(🙎)ていることが(🈹)、給仕(shì )の(⏰)口をとおして、いちいち生徒の耳(🚨)には(🗳)いって(💵)来たからであっ(❣)た。
「そう? (💃)あた(💝)しもつ(📼)いさっき(💃)来たばか(🚓)りなの。」(🏬)
「むろ(🥋)ん(🌦)校長(💛)先生に出(chū )したんだろ(🛣)う(➰)ね。」
「何(hé )がずるいん(🌳)だ(👫)。」(🤽)
千太郎と(🎧)いうのが馬田の(🎚)名前(🔋)(qián )なのである。
次(cì )郎(😒)は感激と失望の旋風せんぷう(🏛)の中(zhō(♌)ng )に、やっと身をささ(🛏)えているだけだった。あふれて来(lá(🥗)i )る(📴)涙が膝の上につっぱった(🎴)腕(wàn )をす(🏙)べって(🍕)、まだらに縁板(😾)(bǎn )をぬらした。
次郎は(🍮)、ぐらぐら(🦄)と(🕍)目まいがす(🥁)るような感じだった。徹太(tà(🛄)i )郎は、(🦓)いつ(🚌)になく(🤬)沈んだ調(diào )子(🐯)で、(📔)
「(➖)僕はストラ(🖤)イ(🐽)キをやらないためにあれを書(🏧)いたんです。みんなも(🦐)その条(🌊)件であ(🅾)れを(🥕)出すことに(🐄)きめたんで(🎛)す。」
「(🚪)先(xiā(🔗)n )生、僕、申し(🆔)わ(😑)け(🌽)な(🏮)いことを(🐮)し(📙)てしまいまし(🚬)た。」(🐚)
「あら(🗜)っ!」
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