大(dà )河(💫)は、あきれたように、その手(👶)(shǒ(🎃)u )ぶりを(📛)見つめて立(lì )ってい(🍞)た(👋)。次郎は、しかし(💸)、それには気づかす(🌰)、おなじ乱(luàn )暴(🌉)な(😰)調子(🗣)で、つづけ(🗒)ざまに三四十(🚜)も打(🔛)つと、急に(🚀)ぴた(🈁)りと(🏬)手(👾)(shǒu )をやすめ(🏏)た。そして、半(❣)ば笑い(🚐)ながら、言った(😭)。
朝(🖐)倉先生(shēng )は、(🔬)そこでまた口(kǒu )をつぐんだ。塾生たちの中には、話がそれで(🔴)終(zhōng )わっ(🏹)たのかと思い、(🌼)そっと眼(🐴)を(🛂)ひらい(🎼)て(📶)、(🌥)先生(🕙)の顔をのぞ(🧡)い(🚣)て見たも(🌖)のもあった(🐵)。
「これで、(🛠)とも(🤪)かくも、ここの生活設計が(📬)おたがい(❇)のもの(📔)とし(💞)てでき(🎭)あが(🌓)っ(💑)た。おたが(🧡)いの(❎)ものと(🎯)してできあがっ(🕗)た以上(shàng )、それ(🏸)が(🚔)うまくいかなければ、お(🦖)たが(🕊)いの責(🕸)任だ。むろんこ(😒)の設計は、明日からのす(🐴)べり出(chū )し(⛓)に(🐑)、い(💴)ち(🚣)おうのよりどころを(🎪)与えた(🔧)ま(⏯)で(♉)で(🐇)、こ(😽)れが(😞)最(😯)(zuì(🌊) )上のものであるとは保(💙)証できない。だ(💅)から(🍊)、だんだんやっていくうちに、不都(⌛)合な点(♊)(diǎ(👪)n )があ(🆗)れ(🔄)ば(🐝)、(📫)いつでも修正し(🎂)よ(🏫)うし、また、新(xīn )しい案(àn )が出(🔹)て、(🛢)それがいいもの(🤩)であ(🌒)れば、(💍)どしどしとり(📯)入(🐻)れて行(🐶)くこ(🛢)とにしたい。そういうことをやる(🌅)のも、やはりおたが(🏃)い(😶)の責(zé )任だ。あらためて言うが、友(yǒ(🏑)u )愛と創造、この二(🥫)つを精神的基(jī(😨) )調として、これか(🏁)らのおたがい(💰)の生活を、すみ(🎇)からす(🐕)みまで磨みがきあげ、いきいき(🚎)と(🏂)した(🍂)、清らかな、そして楽しい(🏞)ものに育てあげて(🚆)いきたいと思う(🚀)。」(♑)
「ええ、結(jié )局は一人一人の問題(🏍)じゃないでしょ(🍴)うか。」
(♒)かれは、(🛍)そ(🍭)のつめた(🥖)い空気(qì )の針をなぎ払はらうように、ば(🔩)たば(♋)たと部屋中(zhōng )にはたきをかけはじ(🌿)めた。
(🏷)遥拝が(🔨)すむと、おた(🌁)が(🛑)いの朝のあいさつをか(📊)わし、そのあ(🎇)と、もう一度静坐(🌲)に(〰)入っ(⚓)た(👭)。そして、それ(⛽)が三分(🦌)(fèn )もつ(🛴)づいたこ(📢)ろ、朝(cháo )倉先(xiā(🐍)n )生は、自分も静(🏬)坐(zuò(📗) )瞑(míng )目(🐚)めい(🍵)も(📦)くのまま、おも(➰)む(🐫)ろにつぎのような話(huà )をした。
か(🥊)れは心の中で強(🈹)く否定し(😘)た。しかし、否定した心(🔛)その(🍑)ものが、やは(⛷)り、(🤤)ふだんの(⭕)秩序を(🐲)失っ(😋)た心でしかなかったのである。
と(😜)あ(⬇)い(😂)さつして、大河(♐)に近づいた(❔)。
左(zuǒ )右の窓(🤾)(chuāng )の下に、(🌗)小(xiǎo )便(biàn )つぼがそれぞれ七つほど並ならんでおり、(〽)そこを四(sì(🙍) )人の塾生が二人ずつにわ(✳)か(🐌)れて、棒だわ(♟)しで掃(sǎo )除していたが、その中(🎣)に(🤑)は、大河の姿(zī(🥀) )は見えなかっ(👬)た。
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