「そう(🎏)だ、金があって(🖐)時(shí )間が(🥣)あって学問するものは幸福だ、(💊)わし(🎚)の塾じゅくの生徒(💸)はみんな(🗣)不幸なやつば(🔣)か(🏢)りだ、同じ土地(dì )に(🚊)生(🚮)まれ同(🐦)じ(🖤)年ごろでありな(🥐)がら、ただ(🚷)、(💯)金のために甲こうは意気揚々ようよう(📅)とし乙(yǐ )お(🗻)つは悄(♎)然(🖖)し(📎)ょうぜん(🐧)とする(🎧)、こんな不(bú )公平な話はないのだ、い(🥀)いか安場(chǎng )、そこ(⏪)でだ、わ(🏈)しは生徒共の肩(😪)身を広くさしてや(♿)り(♐)たい、金ず(🔛)くでは(❗)か(⏹)なわない、(😄)か(📡)れ(🏇)らの学校(🕒)は(🍂)洋(🛍)(yáng )風(fēng )の堂々たるものだ、わ(🏉)しの塾じ(🏖)ゅくは壁が落(🛡)ち屋根(🍇)がもり畳(🐰)たたみがぼろぼろだ、生徒は(🤓)町を(🙂)歩(bù )くにいつも小さくなってしょぼしょぼしている(🌹)、だからせめて野球(💑)でもいいから一遍いっぺん勝たして(💯)やりたい、実力のあ(🌄)るもの(🍷)は貧(🆘)富(🕒)に(🌹)かかわ(🙅)らず(🆕)優勝(shèng )者になれ(🦅)る(🚪)ものだというこ(📆)とを(🚪)知(zhī )ら(📕)しめ(📗)たい、(➗)師(🤴)範(🧖)(fàn )生も(🐴)中学(🔸)(xué )生(shēng )も黙(🍬)々生もくもくせいも(😣)同等(🐲)のものであると思(sī )わせたい、大(🦍)手をふって町を歩く気(🔈)に(👘)ならせたい、だ(💲)か(🤖)らどうしても今度は勝(shèng )たねばならん(🤖)、わし(🔆)もこの(🔮)年(🍠)にな(🤕)って、なにをく(🏊)る(🐞)しんですっぱ(🚙)だ(⏯)か(🙆)になっ(🤕)て空あき地ちで(🈴)バットをふり生徒等(🏠)(dě(⬜)ng )を相手に遊んでい(👸)たかろ(🌙)う、生徒の自尊心(xīn )を養成(chéng )し(😷)たい(👊)ためだ、(🍛)そうして一方(fāng )において町の人(rén )々や(🚒)官学崇(chóng )拝(💸)者を(🚱)見(🅾)かえしてやりたいためだ、(💌)野球(🍔)の勝敗は一小(xiǎo )事(😭)だ(🔛)が、(⚫)ここで負け(😥)ればわしの生(😈)徒はますま(📶)す(🏼)自尊心を失い(🧙)肩身を小(🐰)さく(🍒)する、実(shí )に一大(🥨)事件だ(📠)、な(🍣)あ安場、今(🚟)度(dù )こ(😠)そはだ、なあおい(🐥)、し(🆒)っかりやっ(🍽)てく(🙅)れ」
「バンザ(🤸)アイ」
あの(🐎)家では活(huó(🦓) )動(📺)を見(😚)ることを公然(⛵)ゆ(🎅)る(⬆)していると見(😳)(jiàn )える、(🙌)お母さんが(🥞)承知(zhī )の上なのだ、それに対して学校がいくら活動を禁(🌪)じても(👊)なん(🏌)の役(💔)にもたたない(🧜)話(huà )だ。
いずれを見てもそ(🥓)れはいかに(🧖)もみ(🎠)じめ(🆒)な一隊であ(🎫)った、(🛬)かの花(huā )やかな浦中と対照して(🦊)これ(🤲)は何というき(🔴)たな(💵)らしい(⚽)選(xuǎ(🍵)n )手(shǒu )達(🕎)だろう、見(🎂)物人(ré(🍖)n )は(⛳)戦(zhàn )わ(🌩)ぬ(🚦)うちに(🎊)勝敗(bài )を知った(🏳)。
「(🏾)それはね、学(xué )生(🗂)(shēng )と(🎯)していい(🚫)こ(♐)とではないが(🥕)、ぼ(〰)くらだってそばが(😊)食いたかったり、(🐁)しる(🥇)こ屋へはいることもある(🆗)から手塚ばかりは責められないよ」と光一(🤭)はい(🍌)っ(🅱)た。
これを(👘)きいて黙(mò(✊) )々(🐅)もくも(🛎)く先(🍁)(xiān )生は感歎した。
か(🕷)れは光(🧡)一の球が燦(🈵)然さ(🎖)ん(🦓)ぜ(🌪)んたる光を放(🗼)ってわ(🚒)が思う壺つ(🙍)ぼを(🌆)まっすぐにきたと(😝)思っ(🏄)た、か(🚞)れは(🛸)八(bā )分(🌱)の力(🚷)をもっ(🤸)てふった(😄)。
(👤)の声(shē(📗)ng )が鳴りわたっ(🔙)た。ち(🚤)ょうどそのとき黙々塾もくもくじゅくの一隊が入(rù )場(🥊)した。
この声援と(➡)共(gòng )にここにお(🐿)ど(🦓)ろく(⏫)べき声(shēng )援者が現わ(👕)れた、(🔛)それは製粉(🔋)(fěn )会社(🍽)の職(🍷)工四、五(wǔ )十(shí )名(🈚)と、木材(cái )会社その他の労働者、百(🙄)姓ひ(🐽)ゃくしょ(🚃)う、人(🙇)足、馬夫(fū )まご! あらゆる貧(pín )民階(💒)(jiē )級が一(🔐)(yī )度(🕒)(dù )にどっと(🏉)ときの声をあげた。
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