日本《クリテック かくはん 機》2行目ライン
クリテック かくはん 機あらすじ
その日(rì )は一日(rì )遊んで安場は東(dōng )京における野球(🕹)界の話を聞かして(🖼)く(📚)れ(📈)た(⬛)、かれ(🐦)は一(yī(🥣) )高と三(🎾)高(gā(🎏)o )の(💃)試合(hé )の光(guāng )景な(🌤)ど(📸)を(📟)おもし(🥁)ろく(🐪)語(🖤)った。一同(🌐)はすっ(🔥)かり興(xìng )奮(fèn )こうふん(🚗)して目(🐻)(mù(👔) )に涙をたた(🐘)え(📛)、ま(📑)っかな顔を(🚣)して聞(🏨)いていた。
級の重なる(🐲)ものが五人集まって相談会(🕛)を開いた(🗒)、もし手(shǒu )塚であるなら同(tóng )級の恥辱(🍲)だか(🆔)ら(🔔)なん(🐽)とかいまのうちに(🐂)相(xiàng )当の手段を(💢)講じなければなるま(🍔)い。これが会議の主眼(yǎn )であった。
「(😢)すりこぎ(🌲)をふりまわすなん(📩)てつまらねえまねをするもんだ」(😚)
い(〽)ずれを見てもそれ(🍋)はいか(🕵)にもみじめ(🐡)な一隊(🍁)(duì )であ(🧜)った(👱)、かの花やかな浦中と対照してこれは何とい(🔡)うきたならしい選(🐳)手(🖤)達だろう、見(🥎)(jiàn )物人(🎻)は戦(zhàn )わぬうち(🥍)に勝(shèng )敗(🏵)を知(🚻)(zhī )った。
「青木君(jun1 )、ぼくの学校へ入(🐫)学した(🤮)まえ(🔆)よ」
「(⏸)そ(🌓)れ(💋)はね、学生(🏛)と(🏧)していいこ(🎀)とでは(🛂)な(💿)い(📤)が、(🥑)ぼくらだって(🎬)そば(👮)が食いたかったり、しる(🎾)こ(🐬)屋へ(⤴)は(🥘)い(♌)ることも(📵)あるから手塚(😊)ばかりは責(🧖)(zé )め(🔊)られ(🚂)ないよ(🤩)」と(🌍)光一(🎮)は(🙆)い(🚙)った。
千三は暗い暗い気(qì )分におされてだま(🕡)っていた。かれはこ(🕖)のままこ(🐁)の(👹)場を逃げだし(🍸)たいと思った。と安場(chǎng )がにこにこしてきた。
(🤟)いろいろな感慨が胸(🎲)(xiōng )に溢あふれた、(🏴)かれはそのま(👷)ま足を活動(🛴)小屋に向けた(🤾)。
「すりこ(🎃)ぎをふ(🐱)りまわ(📆)すなんて(🛸)つま(👪)らねえまねをする(👏)も(✈)ん(🎨)だ」
「チビ公(🍖)の(🔽)や(🏅)つ、どうしてお(🎀)れの球をあんな(🏒)に打つんだろう」
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