日本《えろ 動画 マジック ミラー 号》2行目ライン
えろ 動画 マジック ミラー 号あらすじ
「先生(shēng )も(👡)そうお感じでした(😠)か(➰)。」(💖)
「君らのそうした(✏)非(🐿)良(liáng )心(xī(🥝)n )的な(✈)態度は、君ら自(🦂)身(🤫)(shē(🔙)n )をま(😛)すます非(fēi )良(liáng )心(🐩)的(🧐)にするばか(🍸)り(🖥)ではない。それが(🗿)ある限度(dù )を(🤥)こすと、つ(⤵)いには、(🎃)愛情(qíng )と忍耐(nài )にんたいとをも(💰)って、君らの(🛢)良(😞)心(⏮)を力(lì )づ(🐲)けようと(❌)努力(lì )している人の(🛁)心までをきずつけ、その愛(🥅)(ài )情と忍耐(nài )とを、憎にくしみと怒(🐴)い(🚀)かりとに代えてしまうものだ。現(xià(👙)n )に君ら(🌨)は、今朝の板木(🐙)の音の調子が途(tú )中と(🎮)ち(🕔)ゅう(🗾)から変わ(👳)った(🌝)ことで、それがわかっただろう(💓)と思う。あの、おだ(💻)や(🅿)か(🐴)で辛抱(📛)づよかった板木の音(😓)が、(🚹)おしまいになって、急に怒(nù )りだしたとし(🎑)か思えないような乱調子になったが(🧔)、あれ(🔢)は、君らのあま(✝)りにも非良心的(🙁)(de )な態度が(🎟)、(🌬)板木をうつ人の心(🈴)をきずつけた証(zhèng )拠しょ(🎷)うこなのだ。……(☝)むろん、私は、愛(ài )情(qíng )も(🚝)忍耐心も(🍝)失った(😟)、ああ(🚣)し(😊)た乱暴(bà(🤠)o )な打ち(⏪)かたを是(⚫)(shì(🧝) )認ぜに(🦂)ん(🈯)はしていない。また、それをや(🏯)むを得ないことだとし(🏦)て弁護(hù )しようとも思っていない。怒りや短気は、友(🔺)愛塾の(🥔)精神(shé(🛒)n )とは根本的(🐤)に相いれないも(💣)のなの(👝)だから、(🏳)どんな事(shì )情のもとで(🐋)も、ああした(⛲)打ちかたは(🚯)、二(🐡)度とく(🌑)りか(🤖)え(📜)さ(🤝)れては(💿)ならないことなのだ。もし今朝の(🐻)板(👼)木当番(👍)が、ついに業ごうをにやしてあんな打(dǎ )ちかた(🔵)をし(🌿)たとすると、私はその(🕤)人のために(🌦)、まこ(🔛)とに残念(niàn )なこ(✝)とだと思(🌍)って(🤞)いる。しか(🌹)し、(🆔)い(🛂)っそうわる(😔)いのは(🔭)、(🚡)ああした打(💴)ちかたを余(yú(🐊) )儀よぎ(🛷)な(🤨)くさせた君らの態度だ。君(🍫)らさ(🙊)えもう少(shǎo )し良心的であっ(📌)てくれたら、板(bǎ(🚗)n )木を打(dǎ )った人も、ああした(🈷)あやまちを犯おかさないですんだ(🌭)のだろ(🌖)うと思うと(🌵)、それが私はくやしくて(🏽)ならない。……だが(😯)、それはまあい(😠)い、それは百歩を(🚳)ゆ(🎊)ずって(🎃)あきらめるとしても、ここにどうしても私にあきらめのつかない(🍵)ことが(💍)一つ(🌒)ある。それは、(💴)愛(ài )情(qí(🐎)ng )で打たれた板(bǎn )木の音(yīn )で(❎)は(🔐)寝床をは(🔮)な(🚜)れ(📩)ようとしな(🛴)かった君(🏓)ら(🕘)が、怒り(🚨)で(📌)打(🐏)(dǎ )た(🏇)れた(🈁)板木の音では、(⛓)わけなく(🆘)はね起(📸)(qǐ(🏩) )きたと(🤣)い(🥃)うことだ。その点で、君(⛷)らは精神的(🎓)にはまだ奴隷どれ(🥟)いの域を一(yī )歩(👲)も脱(🐩)だっしていないということを証明(😓)している。いや、それどころか、君ら(💫)はよりいっそ(⌛)うみじめな奴隷(🕧)に(🌡)なるこ(♿)とを希(👕)望しているとさ(♑)え私には思(😆)える。こ(🎶)れ(🦄)はほ(🕺)ん(🐳)とうになさけないことだ(🐍)。私(⏰)は(💌)、むろん、こう言(🧖)(yán )ったからといっ(🗳)て、怒りに対しては(🔶)怒(nù )りをもって立ち向か(🎗)え、と君(jun1 )らにすすめているのではない。ただ私は(🔪)、愛情(qíng )に対(duì(🚪) )しては(🎣)、つけあがり、怒り(🏭)に対しては、ただちに膝ひざを屈くっするよ(📗)うな君(🚨)らの奴(🕣)隷根性こんじょうが、なさけなくて、じ(📸)っとして(💞)はいら(🍁)れない気(qì(🥅) )持(🦂)ち(🎀)がするのだ――」
次郎(🏹)は、(🅾)すぐ、事務(💉)室の前(🈸)か(🚄)ら玄関(wān )にか(🍞)けての掃(😸)除(chú(🚇) )を手(🌸)伝っ(🥅)た。朝倉先(🔫)(xiā(♊)n )生(😁)も、(🏣)そ(😏)の(🧔)うちに塾長(🙈)室から廊(🏫)下(👆)に出て、みん(🈂)なの(🚽)様(yàng )子を見(jiàn )ていたが、それもほ(📜)んのし(🏒)ば(😳)らくで、すぐ(📛)また塾長室(🦎)にもどり、(🔲)椅(yǐ )子に腰こしを(🧔)おろ(🤷)すと(🎷)、(🏚)その(😝)まま何(🤤)か深(shēn )く考(kǎo )えこんでいた。
「そりゃ(🍯)あ、あ(🥟)べこべだよ。あん(🉐)な人だから、(♏)郡の団長(zhǎng )な(🐤)んかになり(👈)たがるんだ。」
越前(😃)永平(píng )寺えち(🔧)ぜんえいへいじ(🆘)に奕堂え(🚴)き(🔲)ど(🅱)うと(🔡)いう(🥤)名高い和(hé )尚(shàng )おしょうがい(⚡)た(😴)が(🐔)、ある朝、し(🐌)ずか(😙)に眼をとじて、鐘(💬)楼し(🖼)ょうろうか(🎀)らきこ(🎊)えて来る(🚾)鐘(zhōng )かねの音ねに耳をすましていた。和尚は、今(🥏)朝(cháo )の鐘の音には、いつ(👄)もに(😇)な(🔸)い深い(🔤)ひびきがこもってい(😿)るような(🔆)気がしたのである。
それから、ちょっと柱(🔼)時計をのぞ(🚻)き(🈸)、
(📝)飯(fàn )島(dǎo )は、(🛫)それまで、(📡)やはり入り(🌞)口の階段に立(🎦)って(😑)、何(🈺)かと(🔛)指図(🍒)さし(🚞)ずがま(🖥)しい口(🏨)をきいて(🎺)い(➗)た。しかし、次(cì )郎(🚦)(lá(🕳)ng )が(😬)雑巾をもって大便(🍪)所(🚟)の中に(🕌)はいったのを見ると、さすがに気(qì )がひ(👢)け(🤼)た(🕤)らしく(🌰)、指図する言(🧣)葉のはしばしがに(🌟)ぶりがちにな(🛡)り、何かしら気弱さを示(📱)し(😱)ていた(🔙)。
「お(🕺)はよう(🚬)ご(🚁)ざ(〰)います。」
「(🚄)私は、率直(zhí )そっちょ(〰)く(⛄)に言(yán )う(📓)と、君(🧑)らが(🕧)私の(👏)期(💍)待を裏切らないだろ(🈴)うとい(♉)うこ(🔎)と(🌦)について、(🍊)残念ながらまだ(🥃)十分(💠)(fèn )の自信を持つことができない。という(🥦)のは、(🌌)今(jīn )朝の板木が、あま(🏁)りにもながく鳴(míng )りつづけたからだ。あれほど(⛵)辛(🍨)抱(bà(♿)o )づ(🔩)よく、(🎢)しか(🧖)も、(💹)あれほどおだや(⬜)か(🔟)に鳴りつづけ(😯)たという(🌚)ことは、一(💓)方では、(🍕)あれを(🤺)打(🐸)っていた一人の塾生の心の深さを(🐳)物(🍿)(wù(🆕) )語る(🐓)が(🆔)、また(🗺)、一方(📊)では、その一人を(🎷)の(🥂)ぞ(🎛)いた(😌)多(🔔)数の塾(🙎)生(shēng )の心(👖)(xīn )の浅(🤽)さを物語る(🔀)ことにもなったの(🐋)だ(✖)。君らの(🌛)大多数は、板木(📧)(mù )を打(🤕)った一(🌙)人の塾生があれほどの誠意を(🖕)示(🌡)(shì )したにもかかわらず、容(🦎)易(yì(🍡) )にそれ(🤬)にこたえようとは(😞)しなか(🚶)った。君らにとっては、(🚾)その誠意よりも、(🔟)寝床(🤘)ね(🐝)ど(🚳)こ(💡)の中の(🙂)ぬくもりのほうがはる(🗓)か(🍪)にた(🍭)いせつだったの(😩)だ。あたたかい寝床の中(㊙)で、うつら(🤹)うつ(🗼)ら(🌆)と(🕎)、で(🏆)きるだ(🌹)け眠ねむり(🤳)を(😗)引(🏒)(yǐn )きのばすことを、人間の誠意以(yǐ(🔴) )上に、たいせつ(🙍)にする心(xī(🐾)n )、これは決して深(🐘)い心(xīn )だ(📂)とはいえまい。……(➰)もっとも、君らの中には、内(♿)心それをいく(⛱)ら(👔)か恥じて(📫)いたも(🗻)のも、おそ(🤒)ら(🥈)く幾人いくにんかはあっ(🍓)たであろ(👢)う(📊)。気(⌚)が(🈚)とがめるといった(🤶)程度なら、あるい(🐕)は(🗒)君らの(😱)す(🅰)べてがそう(🐀)であ(👪)ったのか(♒)もしれ(🔭)な(⤵)い(😶)。しかし、そ(🚉)れも結(🎹)(jié )局(🥥)は何の役(yì )にもたたな(🌊)かったのだ。では、(😮)なぜ役にたたなかったの(🎗)か。今(🎹)、(🏄)君(🧥)らに真剣しんけんに考(kǎo )えてもらいたいのはこの一点(diǎn )だ。――(✖)」
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