(🚵)それには、組織や、講義(yì )科(🔸)目や、諸行事(🎹)の時(💛)間割(🗼)など、必(🤵)要(🍟)な諸計画(huà )が一通り(🌃)ならべられていたが、そのどの部(🤡)分を見ても常識(😋)からとびはなれたようなこと(🚐)は一つもな(😡)かった。塾堂(🛤)と名のつくと(😇)ころでは、(🎚)そのこ(🔣)ろほとんどつ(🎌)きもの(🚄)のようになっていた「(🔋)みそ(🎓)ぎ」とか(🕞)、(⚪)「沈黙(🍢)ちんも(🕳)くの労(💣)働」とか、(🔷)およそそ(🗺)ういった、い(🍄)わゆる「(🐮)鍛練たんれん」(🍱)的(de )な行(✒)事が全く見(🛬)当たらない(🎨)のは、むしろみ(🐐)んなには、ふ(🌎)しぎに思わ(🧘)れたくらいであった。五(wǔ )時半(🚢)起床(🌀)(chuá(🤯)ng )というのが、二(èr )月の武蔵野むさしのでは、ちょ(🧘)っとつらそうにも思えたが、それ(😑)も(🎷)青(🔪)(qīng )年た(💧)ちにとっては、決し(📋)て(🎠)おどろく(🏡)ほどのこ(👝)と(👁)ではな(🛹)かった。むしろ(🏵)か(🍞)れ(🧟)ら(🦇)をおど(🐴)ろかし(🏑)たのは、生(😛)活(🉑)に(🥓)うるお(📣)い(🕔)を与(🚪)(yǔ )あ(🚔)たえるような行(há(⚫)ng )事が(🏳)、か(🥠)なり(🎤)の程度(🕠)に、織おりこ(👷)まれている(📶)ことであ(♉)った。とにか(🔧)く、見る(🖋)人が見れば(👑)、日(👁)常(🏾)(cháng )生(⏪)活(huó )を深(📞)め高める目的で、(🦗)す(🕙)べ(🏌)てが計(🎁)(jì(♿) )画されてい(🌱)る(📛)ということが明らかであった。
「例(⏲)(lì )によって、(⛪)指(㊗)(zhǐ )導(👐)(dǎo )者が(♈)いるようですね(🎑)。」
次(🗿)郎(láng )は、そんな対話(huà )の中(zhō(🍞)ng )にも、友愛(ài )塾に課(kè )された大き(🎢)な問題が(🍂)あると思った。そして(🉐)、かれらの話がどう発展(🤳)していくかを(🎲)興味をもって待って(⬅)い(🚾)た。かれらは、しかし、笑ったあと、急(🏌)(jí(🔯) )に口をつぐんでしま(♉)った。次郎が大(dà )便所の中にいることをだ(🥠)れかが思い(🛅)出(chū )して(🔛)、み(😿)んなのおしゃべりを制止(zhǐ(⏪) )する合い図(🌥)をしたものらしい。
かれは、自分(🍋)の部(bù )屋の掃(🕷)除をすま(⚪)すと、そっ(👳)と事務室と(➿)の間の引(yǐn )き戸を(🏂)あ(🤲)けた。いつもなら、(😊)その(🤼)あとすぐ事務室の掃除にとりか(🕙)かる(🔴)順(🚳)序(🔝)(xù )だったが、しばらく敷居しきいのところに突っ立っ(🛶)て耳をすまし(📳)た。それか(🤗)ら、(🍛)足音をし(🤪)のばせるよう(🐆)に(🚇)して入(rù )り口(🌗)に(🐢)近(💓)づき(🏚)、ド(🍅)ア(🚍)を細(🔲)目にあ(🛡)けて、板木(🆕)のほうに眼を(👛)や(🤡)った(🙊)。板(🍯)木は、事務室前の(😿)廊下ろうかと中廊下と(💻)の角(🍳)に、(🚴)斜(🔦)ななめ(🕑)向(xià(🐼)ng )きに(🐋)かか(👇)ってい(😘)たの(🥤)である(🍯)。
「打ちやめると、それ(🏋)でか(👭)え(✌)って起(🤖)(qǐ )きるこ(💱)と(🚀)もありますがね。」(🏷)
か(🐗)れは、掃(sǎo )除そう(🐚)じをしながら(🥁)、根気よく鳴りつづけている板(🔗)木の音(yīn )に(💜)、ふと(🍽)好奇心こうきしんをそそら(😘)れた。それは、鳴りはじめた時刻がきわめて正(📗)確(què )だったからばかり(🦅)でなく(🤔)、その音の調子に何(hé )かし(🔦)ら落ちつ(🔜)きが(😝)あり、しかも、いつま(😖)でたってもそれが乱(luàn )れなかったからであ(🈴)った。
「そう(🌚)だとすると、みん(🚣)なが(🤠)まごころをこめて常識(shí )を(🛃)はたらかしさえすれ(👙)ば、落(🏠)ちつくべきところに落ちつく(🗓)ん(🤓)で(🛢)はないかね。」
「(🐽)もっと(😱)考(kǎo )え(🍅)る?(❇) ふむ。腑(fǔ(😄) )ふに落(🏈)(luò(🔄) )ちなければ、腑(🏙)に落ちる(🌿)まで考(🍸)えるより(💎)な(🐋)いだろう。自分で考え(🐭)ないで(🍫)、人(🖌)の言うことを(💑)うのみに(🐈)する生活(🐂)なんて、まるで意味が(⬜)ないからね。」
塾生たち(🚰)は、かる(🔔)くとじた(🥌)まぶたを(⛔)とおして、窓のすりガラ(👆)スに刻(🎲)々に明(míng )るく(📠)なっ(🚓)て行く朝(chá(🤭)o )の光(👭)を(🚅)感じなが(🔳)ら、つぎの言(yán )葉を待った。軒端(💍)のきばには(⚡)、(👄)雀がちゅん(📔)ちゅんと(🏁)、間(jiān )を(🛰)おい(♋)て鳴きかわしている。
(🧓)そのあと、八(🔳)時(shí(🚉) )から(🆚)正午(wǔ )まで(🚽)、「郷土社会(huì )と青年生活」という題(🚈)(tí )目で、朝(🦔)倉(cāng )先(🤦)生の(🎵)講義(yì )が(🏞)あり、午後(hòu )は屋外清(🥕)掃せいそうと身(📭)体検(🍇)査、(🔃)夜は読(🎋)書会や室内(♎)遊(🎈)戯ゆうぎなどで、(🧛)開塾第一日の行事が終(zhō(🍝)ng )わった。
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