(😞)ある日(🧖)(rì )、高瀬は受(shòu )持の授業を終(🐲)って、学士(🤚)の教室の側を通った。学士(👈)も(✈)日課(💖)(kè )を済ましたと(🙌)ころで(📣)あったが、ま(🚸)だ机の前に立って(✳)何(🃏)か生徒に説明(míng )し(✖)ていた。机(jī )の(🧞)上(🍗)には大(📦)理(lǐ )石の屑(🔻)くず(🔢)、塩(yá(🎮)n )酸の壜びん、コップ(🚎)などが置いてあ(🥫)った。蝋(🦐)(là(🤔) )燭ろうそくの火も(🥄)燃え(🏿)ていた。学士は手にしたコッ(🌔)プをすこし傾か(🤘)しげて見(jiàn )せた。炭素がそ(⏳)の玻(bō )璃板ガラスいたの間(🔥)(jiān )から流れると、蝋(👁)燭の火は水を注ぎ掛(guà(🖕) )けられたように消え(🏮)た。
そ(🏣)の日(rì )の夕方のことで(🚃)あ(✉)っ(🏝)た(📦)、南の戸(🚣)袋(🌜)を打(❇)(dǎ )つ小(✳)石の音がした。誰か屋(wū )外そとから投げ込(🆖)(rù(🏛) )んでよ(🛫)こした(🆘)。
「オンに(🛋)なんて言(😈)っ(🚩)ちゃ不(bú )可(kě )いけないの。ね。私(sī(🏝) )に頂戴(⭕)(dài )ッて」
と(🔭)言(❣)(yán )った。そういう大(🌽)尉(wèi )は(🤢)着物から羽(yǔ )織まで惜げもなく筒袖にし(🦌)て、塾の(🚜)ために(🎴)働こうと(😟)いう(🔓)意気込を(🔊)示し(♎)ていた。
「私で(🦓)す(🔈)か――貴方あな(🈳)たより二つ上――」
「広岡(💚)先生も随分関かまわな(🛐)い人ですネ」
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