「君に、その話(👴)、し(🖨)なかっ(🥤)た(🥡)んか(⏫)。」(🔮)
(🛰)大沢にしては(🕝)、めずら(😲)しく(🔇)激越(🛷)な調(💄)子だった。み(🌲)んなは(🌦)鳴(👾)り(🏏)をしずめて聴いてい(🐸)た。
「本田の手には負えんのじ(😥)ゃない(👻)かね。」
「そ(🌂)れに(📉)しても、(🔂)そのちびの新入(🔦)生って(🦐)、痛快(💢)な奴だ(🥣)な。」
「(🏥)よ(💚)せ! そんな(⏸)議(🚿)論(🎑)を(🏟)したって(😳)、な(🙉)んの役に立(🍧)つん(🛐)だ。」
「五(🏝)年(nián )生(shēng )、(🌻)こわく(🗳)ない?」
み(🅿)んなは愉(🐄)快そうに笑った。四(sì )年(👊)生と五(wǔ )年(💜)生(📏)とのそりが(💋)あ(🥅)わないの(🐺)は、毎年のことだが、今年の五年(niá(🎚)n )生には、とくべつ無茶(chá )な連中が多いので(😍)、四(sì )年生(📣)の反感もそ(🔫)れ(🍪)だけ大(dà )きいのだ(😤)っ(🍾)た。
「次(cì )郎ち(🏥)ゃん、大(🔊)(dà )沢君って(🗃)、偉い人(⛹)だと思わない?」
第一、入学(🕢)の当(💃)初(🌡)か(🚚)ら、(🗜)五(🎅)(wǔ )年生の間(jiān )に「生意(yì )気な新(🔪)入(💕)生(💮)」(🕒)として有(yǒu )名(🚬)になって(🌪)いた彼(🥏)は、彼(🛒)ら(🆚)に鉄拳制裁の(🏫)口(kǒu )実を与え(🐲)ま(🕗)いとして、校(xiào )内では無論(lùn )のこと(🚊)、ちょっと散(🤳)(sàn )歩に出るの(🥞)にも、始終(🍮)頭をつかい(😁)、気(qì )を張(⏲)っていなければならなかっ(📑)た。「狐(🕌)(hú )」や「三つ(🐎)ボタン(🎃)」のような上(❕)級生に対して、卑屈ひく(🖋)つにもならず、(🕞)言いがかり(🍢)もつけられない(📰)ようにするには、次郎の(🐷)苦心も(💛)、(🔠)実際並たい(🎿)てい(📼)ではな(⬇)かった(📡)ので(🏽)ある。彼(bǐ )はちょっと門口を(📥)出(👘)るのに(✍)も、必ず制服制帽(🌵)(mào )をつけていた。街角では、一応四方を見(🚤)(jiàn )渡して、五年(nián )生の(🈺)姿(zī )が見えると、相手が(💈)どこを見ていよう(📶)と、そ(🎼)れに対(🏌)して(🔆)き(👴)ちん(🐈)と敬(🤟)礼(❇)をした。むろん、校則(zé(😅) )は、(🕋)どんな些(xiē )細なことでもよく守(shǒu )っ(🍝)た。その点では、人一(yī )倍(🎈)(bèi )細心(👹)な恭一で(🌧)すら、彼(🎅)の几(jǐ )帳面(miàn )きちょ(🌬)うめんさをおりおり冷やか(🥒)し(🖋)たく(🥒)らい(🧢)であった(👖)。その代(dài )り、(♏)彼は、今後五(wǔ )年生(🧕)に無法な(🌩)暴行(háng )を加え(😛)られたら、(🖼)退(tuì )学(xué )処分(fèn )の危険を冒して(🖱)も、思いきって反抗(kàng )を試(shì )みようと(🌋)、(👄)固く心に誓って(🤵)いた。彼が(🕖)彼(🌀)の小(🏭)刀ナ(🙃)イ(🚌)フを筆入に入れ(🚻)な(📩)いで、いつ(🚀)も衣(yī )嚢(ná(🐴)ng )かく(✏)しに入れていたのも、実は(📅)そのため(🎇)だ(🏴)っ(😆)たのである。
(👁)山犬の(🗜)声に似(💾)たどら声がきこえ(🕘)て、彼(⛪)の周囲(🍫)が急に明る(👵)くなった(🖊)と思った時(🌓)には、彼は地べたに横向きにころがってい(🍟)た。彼(🔗)(bǐ )の顔(yá )のまんまえ(🛁)には(🛁)、ペンキのはげた指(🍿)揮台(tái )が、二つ三つ節(📿)穴を見(jiàn )せて(🏳)立(🤒)(lì )っていた。
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