日本《かばん ちゃん えろ》2行目ライン
かばん ちゃん えろあらすじ
皆さんはお友(yǒu )だち(🗿)をな(🥛)くした覚えがありますか。わたしには(🏯)二(🍏)十(shí )七(qī )の若さで(🏝)なくなった(💴)一人のお友(📭)だちがありまし(😚)た(🎤)。わたしがその人(🏟)を知(zhī )ったのはな(📬)くなる三年前ぐらいから(🍸)で、そんな(🌿)短(duǎn )い交(🛀)際ではありまし(🍠)たが(🍞)、不(🃏)(bú(🖋) )思(sī(🍭) )議にもそのお友だ(🌻)ちはなく(👩)なったあ(🦎)とにな(🖤)っ(🆘)て(🗯)、いろ(🛒)いろわたし(🔳)に話しかけ(🍌)るようにな(🏪)りました。その人(💡)の(🖼)のこ(📣)した言(✂)葉(🌚)が物(🐠)を(🌘)言うよ(🐳)うに(🈶)なりました。ほん(🚠)とに(👯)、そのお友(yǒ(😠)u )だちは遠い草葉(yè )のかげからも深(🐏)い声を送って(🔂)よこすような人(rén )でした(😸)。
方(🍙)壺山(shān )人は名字(🔎)みょ(🏤)う(🧔)じを(☔)渡辺(fǎn )わ(🐂)たなべと(😄)いい(🐴)、徳(⛺)川の時代(dài )に木曾福島きそふく(🎐)しまの(🍭)名君とう(👤)たわれ(🏹)た山村良(🐊)(liáng )由りょう(💸)ゆ(👲)う(🦈)公(🍢)が詩文の師(shī )匠と頼(🏡)んだ(⛲)人で、(➰)「菁(jīng )莪館せ(🧦)いがかん」(✉)（良(🌏)由公の建て(🍛)た学校）(🔻)の(🍖)学(xué )問を興したことに(👋)もあずかっ(🧢)て力の(👲)あ(🛬)ったらしい人ですが、この人が大きなは(🏹)すの(🕋)葉(🍩)(yè(🌈) )を頭にかぶった図が(🐦)わ(📍)たしの見つけた書物の中に残っていまし(🕷)た(💾)。青(🕞)いはすの葉をか(🌎)さのかわりとは(🧥)、木(mù )曾川(chuān )きそが(🕶)わへつりに(🔍)行く人(rén )でも、ちょっと思(sī )い付(🌠)きそ(👻)うもないものです。
『小公(gōng )子』の訳者(🍢)として知ら(🐑)れた若松(sōng )賤子わかまつしずこさんがなくなりまし(⛄)て、(🛹)そのなきがらが墓地(〰)のほうに送られた日の(👭)ことでした。
三 若いお友だ(🙄)ちの死
青い(🐟)夕(🎑)顔も長(🗑)く大(dà )きく(🥣)生(shēng )なりまし(🤽)た。
木(🛥)曾(🔊)福島(dǎo )は(💎)御(🕌)岳(yuè )お(➰)んたけ(👬)への登山口につづいた町です(🍿)。昔は名高い(👝)お関(🎨)所(suǒ(🐮) )のあったところで(🖨)す。その(🗳)お関所の跡に近く、町はずれ(🚖)の丘の地(👵)勢につ(🔫)いて折れ曲がった(🏺)石段を登り、(🔡)古風な(🛣)門をはいりますと、玄(xuá(🕦)n )関(wān )のところに置い(💖)てあ(🛑)る衝立つ(😧)いたてが目につきます(🕴)。衝(chōng )立(🐼)つ(🎟)いたては(🎵)皆さん(📓)も(🐔)ごぞんじのように、(🙈)ふすま障子(zǐ(👔) )に似て台(tái )がありますが、(😋)その(✌)家の(🐈)は(👀)薬(✈)の看(🐃)板を(🍝)造り(🈹)直したも(🥨)ので、奇(⏲)応丸きおうがん(🎐)、高瀬謹製の文字が読まれます。そこが(😁)姉の家でした。姉夫(🌮)婦も元気な時で天(📢)井(🏩)の高い、広(guǎ(✂)ng )い炉ば(👷)たでわ(🍞)たしたちを迎えて(😔)く(😜)れま(✌)した。
ある夏、保(🐁)(bǎ(🥅)o )福寺峠ほうふくじとうげ(😀)や(🚮)鳥(👍)居(🗝)(jū )峠と(🥢)りい(🏛)とうげを(🐽)越し(⚾)て木(mù )曾福島きそふくしまに姉の家をたずねました。その時(shí )はわたし一人でもなく、吉(❔)村のむすこ(🌄)さん(🤝)を連れて行(🐩)きました。今(jī(🦍)n )の(👚)吉村(cūn )さんもそ(🔆)のこ(🍀)ろ(📊)はまだ中(zhō(💥)ng )学生(shēng )であったので(💱)す。吉村(🌡)一家(🤞)の人たちは木(📐)曾福島の出(chū )ですから、この中(zhōng )学(🎼)(xué(🛑) )生にとっても初めて両親の郷里を見(🖱)(jiàn )る時(🚳)(shí )で(📞)した(🏐)。
(👑)上(🦀)京後の来(🚟)助(👍)老(lǎo )人が(🐇)仕(shì )事(shì )場は芝の高輪たかなわにできました(💕)から(🚨)、今(🥔)度(🖤)はわたしの(🌪)ほう(🐷)からたずね(🈁)て行(🕟)っ(🥩)たことがあ(⚪)ります。一(👥)(yī )人のお(🤶)弟子(👄)を養(yǎng )子(zǐ )にして、(💡)いい相槌あ(🕟)いづちが(🆘)できま(🍠)したと(😰)わたし(📊)に言ってみせ(⚫)るのも、そこでし(🎮)た。当(🤣)時(shí )の刀(🌡)鍛冶と(🔝)し(🅱)ても、(📔)老人は一番年長者だ(👀)そうでした(🕦)が、いい(🤣)刀を打つものがだん(👏)だん(📶)なくなりますから、今(🗺)の(🕗)うちに学校を(👵)造(🚠)って(🏦)おきたい、そし(✝)て刀(👼)(dāo )鍛冶を育て(🍕)たいとの話(🥋)があったのも、そこでした。老(🚜)人(rén )はまた、一(💽)枚の厚(hòu )い鉄板を(🥄)わたし(🐾)の前(⏭)に取(🏅)り出してきて見(jiàn )せま(🛳)した。それは(📼)日清(🍤)戦(zhàn )争のかたみでした。敵(🍸)(dí )弾(☔)を受(🍹)(shò(⏰)u )けた軍艦(🤢)の一部をあとで修(🆗)(xiū )繕するおりに切り取(🕋)っ(🏅)たものでした。海戦の記念として、(👂)あ(⤵)る海軍(🛣)将校か(⏳)ら(🏦)一ふ(🏡)りの短(⏩)刀をその鉄板で(🎻)作(zuò(🍶) )って(👎)くれ(📤)と頼まれたとの(🎽)話(huà(🕷) )もそ(🛬)の時に出(💝)ました。おそら(🕷)く来助老人(rén )のように、一(yī )生を刀の道にささげつくして、こ(🌝)の世(shì )を(🕗)歩(💜)めば歩むほど(🍔)明るいとこ(🗒)ろへ出て行った(😸)刀鍛(🌫)冶もまれ(🍥)でしょう。
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