次(😡)(cì )郎と大(🕝)河(hé(🖐) )とは、間もなく、それぞれに(🦊)最初の大便所(🦆)の掃除を終わ(🥓)って、となりの大便(biàn )所に(💲)移(🐣)っていた(👔)。ま(🏓)だだれも手をか(🍭)け(🛎)ない大(💳)便所が、あいだに三つほどはさ(🥎)ま(🆔)っ(🥁)ている。次郎(láng )は、さ(🍝)っ(😳)きから(🕯)、大河(🍩)に話(🦕)(huà )しかけてみたい(🎛)気持(chí(💗) )ち(🍽)は十(shí )分だった。しかし、遠くから(🏎)のか(🐳)け(🤗)合い話は、(❇)この(💭)場合、(😄)何となく(😁)ぴったり(🔝)し(🐽)な(🍱)かったし、また、雑(zá(🐡) )巾をゆすぎに(🍎)出たついでに、そっとのぞい(🏤)て見た(🕉)大(dà )河(🛌)(hé )の様子(zǐ(🚗) )が、いかに(👥)も沈黙ち(👤)んもく(👠)の(🙅)行(háng )者ぎょ(💲)うじゃと(🐄)いった感銘かんめいを(🍃)かれに与(yǔ )あたえていたので(🔊)、(🎦)口(kǒu )をきるの(🏊)がよけいにためらわれ(😮)るのだった。
朝倉先(xiān )生は、手(🎁)(shǒu )にもっていた塾(🏬)生名(míng )簿を(😎)畳(dié )たた(🚆)みのうえになげだして、腕(wàn )をくん(🔹)だ。そして(🧐)、かなりながいこと(➕)、(🕐)眼をつぶ(👭)ってだまりこ(💈)ん(🙋)で(🦉)いたが(📤)、やが(🎖)て(🙂)眼(yǎ(🧑)n )をひらくと(🐽)、ちょ(😖)っと飯島のほうを見(🎳)たあと、み(⚫)ん(😣)なの顔(yá(😖) )を(🤠)見まわして(🏁)言った。
「どんなふうだ(📆)ね。」(👢)
大河は(🧒)板木を打ちやめ、けげんそう(📩)に(✌)次郎(láng )のほう(✔)をふ(🖕)り向いて槌をわ(🦃)たした。次(cì )郎は、すぐ大河に代わって板木(mù )を打(🗽)(dǎ )ちだしたが、その打ちかた(😏)は、一つ一(yī(🐙) )つの音(yīn )が余(🛸)韻(🍧)よいんをひ(🐆)くいと(🐤)まのない(🎭)ほど急(👀)(jí )調(diào )子で、いかに(🐇)も業ごうをに(🥨)や(🚥)しているような乱暴さだった(❗)。
((💺)飯島のよ(🦒)うな人間(jiā(🎱)n )はとう(🍣)て(🏴)い救えない(👇)。そ(🛫)れ(🥢)にく(✴)ら(🔱)べ(🦀)る(🧣)と、田(🎹)川大作(🕝)のほうはまだ見(🙌)込(rù )みこ(🤚)みがある。)
かれが(🙋)、便所に(😧)通ずる(🧗)廊下の角(🐉)をまがると(🍑)、一(yī )段さが(♑)った入り口のた(🚎)たきの(🌶)上(shàng )に立って、何かしきりと声高こ(🍸)わだかに(🍻)がなり(🕣)たててい(⛷)る一人の塾生(shēng )がいた(👩)。見ると、(💘)飯島好造だ(🤲)った。
もっと(🌿)も道(dào )江(jiāng )にたい(🕳)して自分の抱いだいている(📼)気持(chí(🐤) )ち(🔻)に、兄が(🏩)まだまるで(🥇)気がつい(📂)て(⬛)いな(🗝)いらしいのは、(🎁)ありが(⏱)たいことだ。しかし(👙)、(🥣)だからといって、(⭕)二人(rén )がむつま(🔎)じ(🧥)く(🤣)つ(🛒)れだってやっ(🥊)て来(lái )るのまでを、ありがたく思うわけ(🐦)にはいか(💫)な(🧑)い。痛(tòng )いきずは、どんなに用心ぶかくさわられても痛いのに、まして、そのき(⚓)ずに気がつかないで(🍧)、(🚖)無遠慮ぶ(😁)えんり(🌶)ょにさわ(🈁)られて(🤕)は全くた(🎫)まったものではないのだ。
「はじめから、自分(🃏)が(🏈)室長だ(🔕)ときめてかかっている(🍂)んだか(🎁)ら、かなわない(🎹)よ。」
七(qī )時(shí )の朝食ま(🛅)でには、まだ(🧥)二十分ほどの時(✏)(shí )間が(😶)あ(🤣)り、その(🔣)間に食(💔)事(shì )当番は食卓(zhuó )しょくたくの準(zhǔ(🔍)n )備をや(🏣)り、(📢)そのほかのものは、自(zì )由に(🏎)新聞(🚹)(wé(👻)n )に目をとおしたり、私用をたした(🖼)りする(😝)のだっ(👀)た(😌)。次郎(láng )は、いつ(🥧)もなら、こんな時間(⬛)に(🚨)も、でき(🛫)る(🛴)だけ塾生たちに接(jiē )触せ(🐿)っし(🏐)ょくして、(🔓)か(🕯)れらの感(🎋)(gǎn )想をき(💶)いたりするのだ(🌻)ったが、今日は、広間(🐻)(jiā(🚓)n )を出るとすぐ、塾(👆)長(zhǎng )室(🙎)に(🌂)行(🧢)き、(🙌)朝倉(🍎)先生(⭕)に向(📵)(xiàng )かっ(🖲)て(🐤)、な(👨)じる(🖲)ように言った。
消(xiāo )燈(dēng )まで、こ(🍣)れとい(♊)っ(⌚)てと(🧚)りた(👺)てて(🔈)いうほどの変わ(🖇)ったこと(🌄)も(🕳)なかった。しかし、大(🛬)河(🐸)無門(🎖)が、(🔯)か(🕕)れ(📵)自身の希(🔪)望(wàng )に反して、(🐞)あまりにも早くその存在(😀)を認め(👟)られ、(🍥)みん(💟)なの(⚪)注(zhù )目の的になったということは、この塾にとって、(⬜)よかれあ(🗳)しか(📸)れ、決して(📸)小(⛹)さなできごとで(📍)はなか(💟)っ(🌳)たとい(💶)えるであ(🛋)ろう。
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