「思って(🚔)います。あ(🌊)んなもの、何の役にも立た(〽)ない(📲)ってこと、あ(🚛)とになって気が(👵)つい(🚛)た(👒)んです(⏫)。」
「何がずるいんだ。」(🦓)
こん(⛏)なふうで、校内はその日じ(🏙)ゅう決して静か(🤷)であ(💏)ったとは(🕤)い(💍)えなかっ(🖨)た。下(♒)級の(🎸)教室までが何とはなしに(🌀)落(luò )ち(⛴)つきを失っていた(🍝)。ふだんなら何で(🎗)もないことに(🌡)まで先(xiān )生(🖲)たち(🤢)の(🚞)神経がとがり(🎪)、先生(shēng )たちの神(shén )経がとがればとがるほど、生(shē(🖖)ng )徒たちは(🔜)その神(🔹)経に(🐆)触(🐾)さわ(♿)ってみ(🌦)るのを楽(lè(🦇) )しむといったふうであっ(🔋)た。大垣前校長は、いつも先生たちに向(🎮)かって、「生徒(tú )というものは、(🍾)自分(fèn )たちの(🏒)ために先(🚇)生が命(mìng )を(🚦)すてる(⏯)ま(🚲)では、その先生を(🌑)偉い先(🔮)生だとは思わ(📞)な(📻)いものだ。そ(💘)れを覚悟(wù )の上でなくては、(🚥)真(zhēn )の教(🌦)育は出来(🏧)(lái )ない(🏤)。」と言ってい(👕)た(🥙)が、その(🤩)意(yì(🏷) )味をほんとうに(🥢)理解し(🤢)た先(㊗)生(shēng )は、朝倉(🛡)(cāng )先生をのぞい(📚)て(👃)は、おそ(🈁)らく一人もいなか(🖱)ったろうし、今では、どの先生(💼)にも(☕)、そんな言(🍱)葉は単(🔔)に言葉(yè(😄) )としてでも(🎢)思(🚉)い(🎐)出されてい(🔋)そ(👥)う(⌚)になか(🥧)った(👀)。こうして先生(shē(🦁)ng )たち(🎭)は自分(fèn )を下手に(🏌)護ろう(🕟)と(🤖)し(🐌)て、(🦅)一(🖍)(yī )歩(🎙)一(yī )歩と自分を生徒た(💏)ちの侮辱と嘲笑の中に追いこ(🐒)ん(⚡)でいたのであ(🐂)る。
馬田は(🔔)、また「ふ(🆖)ふん」と(🧘)笑(xiào )っ(😋)た。そして、
「血判(🤼)はごまかそ(💋)うたってごま(🖲)かせ(🚝)ないよ。み(📹)んな(🍳)で見ているんだから。しかし、本田がそれをい(🖌)や(🚼)がって(🛩)いた(💆)こ(🦅)とはたし(👮)か(🥗)だね。」
「それはそうと――」
松(sōng )の木(mù(⚽) )の間をも(🗡)るひ(💾)っそり(🚀)した日ざしの中(⌛)に(🥐)、(😍)砂(😼)地をふ(🌳)む(🌷)靴(👴)音(🤱)がざくざくと異(yì )様に高くひびいた。そのほかには何の物(wù )音(🛁)(yīn )もき(🥇)こ(📪)えない。
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