(♉)七(qī )時の(🚟)朝(cháo )食(👑)までには、まだ二十(📡)分ほ(📳)どの時間(🍈)があ(🗣)り、その間に食事当番は食(shí(⛷) )卓(🦓)しょ(🌊)くたくの準(⛺)備をやり(🐦)、そのほかのもの(🏿)は、自由に新(💋)聞(wé(🐲)n )に目(mù )をとおした(🍆)り(🥍)、私(sī )用をたした(🐆)りするのだった。次(cì )郎(📋)(láng )は、いつも(🥅)なら(🧛)、こんな時(shí )間にも、(🍺)でき(🈂)るだけ(👼)塾(shú(🚄) )生たちに接触せ(🕔)っしょくして、かれらの感(gǎn )想をきいたりす(🌛)るのだったが、今日(〰)は、広(🛄)間を(🈁)出る(📅)と(🍔)すぐ、塾(📔)長室に行(🥚)き(🛶)、朝(🌪)倉先生(⭕)に向かって、なじるように言(⛳)った。
それには、組(🌜)織や、講義(⤵)科目や、(🕍)諸行事(shì )の時間割など(🀄)、必(bì(🥫) )要な(🍙)諸計画(huà )が一通りならべられ(🥇)ていたが、(🆎)そのどの部分を(🛸)見ても常識(🍷)(shí )か(🥋)ら(🏩)とびはなれたようなことは一つもなか(🌋)った。塾堂(➖)と名の(👎)つくとこ(🎎)ろでは、そのころほと(🤣)ん(🍂)どつきもののよ(🥪)うになって(🔧)いた「みそぎ」とか、「沈(🌲)黙(mò )ちん(🧖)も(😎)く(🤫)の労働」と(🦕)か、およそそ(🐆)う(🕔)いっ(🐍)た、いわゆ(🐌)る「鍛練た(🍚)ん(🚘)れん」的(de )な行事が(🍉)全く見(🌾)当たら(✌)ないのは、むしろ(🌆)みんなに(🚕)は(🥘)、(🥓)ふしぎに(🔮)思(sī )われ(📌)たくらいであった。五時半起床というのが、(🧞)二(èr )月の武蔵(🛴)(zāng )野むさし(🐸)のでは(🚌)、ち(🛌)ょっとつ(🔁)らそ(👸)う(🏖)にも思え(🌉)たが(🏩)、(🌀)それ(🚡)も青年(🕥)たちにと(🤶)っては(😗)、決しておど(⏪)ろくほどのこと(🦁)では(🏜)なかった。むしろかれ(🖥)らを(🚺)おどろかしたのは、生(💂)活(🧤)にうるおいを与あ(🚕)たえるような行(há(👆)ng )事が、かな(🥌)りの程度に(🦓)、(❄)織おりこ(📹)まれていることであ(🈚)った。とに(💤)かく、見る人(rén )が見れば(🏜)、(🎸)日常生活(huó )を深め高める目的で、す(🗃)べてが計画(🍋)さ(📝)れているということ(👫)が明(🚥)らかであっ(🖖)た。
みんな(🍊)は、しずか(🤙)に眼を見開(kāi )いた(⏳)。窓のすりガ(⛷)ラ(🏹)ス(✏)は(🛤)もう十分(🚑)明(míng )るくなって(🥌)おり、ほ(⏺)のかな(✴)紅をさえとかしていた。
飯(🗝)島は、(🚸)そう言うと(🕑)、(🦔)いか(🍵)にもあわてたように(🚐)、あたふたと(🚚)廊(🖤)下(xià )に足音をたてて去(🆖)った(😕)。
「ぼくは、むろ(🥇)ん、いけないと思います。」
「そう(🌅)ですね(📸)。」
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