次郎はすこし顔をあか(😿)らめ(🔆)た。が(🧝)、すぐ思(🤠)いつ(🐵)い(🥃)たよ(🌼)うに(🎱)、
次(🖇)郎はあいまいな返事をした。そして父(🥋)(fù )がカ(🌏)ンカン帽をかぶりなおし(😽)ながら鶏(🍧)舎(🈶)(shè(💘) )の方に行くのを(🎈)見(jiàn )おくっていたが、急に自(zì )分も立ち上っておも(🐸)屋の方に行き、二(èr )階(jiē )にかけあがる(🤕)と(👻)ぐったりと畳の(🎂)上(👓)に寝こ(⬇)ろんで(🦓)、大きな(🤶)た(💜)め(📸)息をつ(🚧)い(🎽)た(🏍)。
(🤢)次郎のふみ出し(🌮)た足はひとりでに(🌔)もとにもどった。彼は棒(🚡)立ちになった(🤔)まま、(⏱)道江(🐼)から馬田(🍁)へ、(♎)馬(🦆)田から道江へと、何度も(🔳)視(shì )線を往復させた。そ(🥋)して最後に唾(👔)をごくりと飲(⏲)み、自分を落ちつける(🤭)ために(😉)かなり(👮)の(🤺)努力を払ったあ(💏)と、わ(🅰)ざ(🥠)とのように足(📱)音(🌬)を立てて歩(🏏)き出した。
「次郎(láng )さんが女(🦅)でしたら、(💆)どうなさる?――」(👄)
次郎はすこし顔をあからめ(⚾)た。が(🏐)、すぐ(😱)思いついたように、
彼は(🌖)、(🌨)しかし、それからも、校内(📩)を方々歩きまわっ(🕢)て(⏩)、上(shà(✒)ng )級の生徒(💽)たちが(🛄)幾人(ré(🛍)n )かかたまっ(👊)て話(huà )している(🔘)のを(🚯)見(jiàn )つけ(🗯)ては、そ(🤼)の(🖋)仲(zhò(📮)ng )間に入(😑)り、そ(🕛)れとなくストライキを煽(🆚)動するよ(💳)うな(💣)ことを言ったり、次郎を(✌)けなしたり(🔬)する(🐪)こと(🐏)を忘れなかった(〽)。
それ(⛰)でも、そ(🤡)の日は、森川の教員(yuán )適性(🐒)審(shěn )査(chá )以上(shàng )に大し(🧤)た出来事もなく、(🥖)ひけ時(shí )から二(🕢)(è(🌹)r )十分(📶)もたつ(😹)と(🔆)、(🧓)校(xiào )内(📂)には(🌻)生(shēng )徒(tú(🦍) )の姿は一人も見られなくな(🥥)った。ただ先生たちだけ(➿)が(🌧)校(xiào )長の帰りをま(🥏)つ(📯)ために居残(cán )って(🧔)い(👪)たが、もう話の(⛔)種もつきたらしく、ど(🆔)の先生も、いかにも所在(zà(🔘)i )しょざいなさそうな、それでい(🍰)て何と(📖)なく(⛔)落着きのない眼を(😤)し(🃏)て(🚷)、教員室を出(✨)たりはいったりしていた。
「(❌)な(🕒)るほど(🌟)。これ(✝)は痛い(⛳)と(🏡)ころを(🧜)一本(👱)や(🔷)られ(🍖)た。僕(⛺)もいつの間(🍐)にか現(⏳)実(🚓)主義(🤐)者になっ(🛡)てしま(☝)ってい(😂)た(🦖)わけか。はは(🎡)は(🌐)。ところで、君の考えが(🦍)足(🚃)りなかった(🚙)というの(💨)は、する(🕌)と(🕦)、どう(🆖)いう点(🔌)かね。」
次郎は、新(xīn )賀や梅本(běn )といっ(📏)しょに校(xiào )門を出た。新(xīn )智(zhì(👏) )と梅(⚫)本と(🥛)は、(🖇)案(à(📩)n )外早く血書が(🗿)県(🗞)庁(🏂)に届けられるようになったが、これ(🍌)はいいことだろう(😯)か悪いことだろうかとか、(🥌)そ(✋)れが警察(👆)や憲兵隊の(🏅)意志によっ(🎏)たものだとすれば(☕)、恐らく結果は悲(bēi )観的(de )だろうとか、いや、警(📞)察や憲(xiàn )兵隊までが気(qì )にや(🍺)むぐらいだから(💡)、却かえって有(yǒu )望(🕕)かも知れないとか、そうい(🙂)っ(💚)た(🍊)ことをしきり(🕴)に話しあ(🧤)ったが、次郎(láng )はただ道(dào )づれを(🛠)してい(🥑)る(🦐)とい(🤷)う(🌁)だけで、ほとんど合(hé )槌(📩)あいづちさえう(🕵)たなかった。そして(🌰)、二人(💢)に(📠)、「(🙍)気分で(💋)も(💎)わるい(🥋)ん(💢)じゃない(🎡)か。」(🦅)と心(xīn )配され(🍺)ながら(🐶)別れたが、それから二丁(🏳)ほ(🔮)どの街角まで来(lái )ると、彼(bǐ )は急に(🐮)立ち(🤼)どま(🐑)って考(🌏)えこんだ。街角を左に(🔄)まがっ(🍽)て少し行(👾)(háng )ったと(😙)ころに朝倉先生の(👣)家が(😥)あるのである。
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