開(🔧)塾かいじゅく中は、次(cì )郎(🛀)(láng )は(🍆)、朝倉先生夫妻(qī )だけを(🐻)空林庵くうりんあ(🤢)んに残(cán )して、(🧑)本館(🔴)の事務(🍵)室につ(🍏)づく畳敷たたみじき(🛒)の小さ(🔇)な部屋に、ひ(🤝)とり(🥈)で(⏫)寝起きす(👌)ることにしているの(🤺)である。
と、次郎は(🤺)笑いながら、(🦐)
「ぼくは、ながいこ(🏸)と友(🦊)愛(ài )塾の仕事を手伝(🔀)わせて(🏛)いただ(😻)いていながら、その(🥎)精(🥧)神が(🎯)まだ(👩)ちっ(💀)とも身(🚍)につ(🍬)いていなかっ(🎬)たために、けさのような(💡)あやま(💏)ちを犯(💇)し(🍒)てしまいました。ほんとうに恥はずかしいこ(🔠)とだと思(🕉)っています(😴)。しか(🐣)し、そのあやまちによって、(💞)開塾そ(🔴)うそう(⛽)、大河君の(😭)ような(🕷)、友愛塾精(jīng )神に徹底(dǐ(⌛) )した、(🏓)実践家(🧖)じっせんか(📹)の魂(💑)(hún )たましいに(🌌)ふれることができたこと(🌘)を思いますと、一方(fāng )では、かえってあり(📓)がたいよ(❗)うな気持(chí )ちもして(🚬)いま(🎏)す(🔮)。」
それには(🐳)、組(🔌)織(🗑)や、講義科目や、諸(💰)行(🐍)事(shì )の時(👉)(shí )間割(gē(🍀) )など、必要(yào )な諸計(🤾)画(🍰)が一通りならべ(🦒)られていたが、その(🌑)どの部分(🏋)を(📹)見(🏺)(jiàn )て(🚊)も常識か(🙊)らとびはなれたよ(👆)うなこ(🌗)とは一つもなか(🏍)っ(⛑)た。塾堂と名のつくところ(🔞)では、そのころほ(🕷)と(📎)ん(🤶)どつき(🦑)もののようになってい(💂)た「(🚂)み(🙍)そぎ」と(🗂)か(💋)、「沈(shěn )黙(mò )ちんもくの労働(🚧)」とか(🙌)、お(⭐)よそそう(🤮)いった(👥)、いわ(🕢)ゆる「鍛(😟)(duà(🌥)n )練たんれん(🎴)」(🐱)的な行(háng )事が全く見当たら(🧢)ないのは、むしろみんな(✖)には、(🛴)ふしぎに思われたく(🤓)ら(⬜)い(🍖)であった。五時(shí )半起床というのが(🤔)、二月の武蔵野むさし(🎓)のでは、ちょっとつ(🍱)ら(🈶)そうに(🌔)も思(sī )えた(🥙)が、それ(📘)も青年たちにとっ(🌆)て(🎊)は(💠)、決(jué )してお(🌖)どろくほどのことでは(💚)なかった。むしろか(➗)れらをおどろかした(🍅)の(👄)は(🐱)、生活(👀)にうる(🐉)お(🗄)いを与(🚩)あた(👤)え(🤸)るような行事(shì )が、か(🍕)なりの(🐈)程度に、織おり(🕸)こま(🤴)れて(🥊)いることであっ(🗡)た。とに(✌)か(⏯)く(⬛)、見る人(rén )が見(🍨)(jià(😚)n )れば、日常(🦈)生活(🕎)を深め高める目的(de )で、すべてが計(🍻)画(🌿)さ(📟)れ(👵)ていると(🤝)いうこ(🛴)とが明らかで(🐕)あった。
「新参し(♊)んざんの(🎦)小(👎)僧こぞうで(🔚)ご(🍧)ざいま(🌒)す。」
先生は、次郎(🍠)(láng )の顔を見(🔈)ると、(🚤)手帳をひらいたまま、た(🔮)ずね(💾)た(🎤)。
「先(👽)生もそうお感じでしたか。」(🏒)
次(😀)(cì )郎(láng )が(😹)はたきをかけおわ(🈂)り、箒ほ(🤾)う(🚀)きをに(🅿)ぎるこ(🎪)ろになっ(🦉)ても、ほかの部屋は、まだどこ(📨)もひっそり(🕶)と静まりかえっていて、板木の音だ(📌)けが、(💼)いつまでも鳴(🎄)りつづ(🔈)けていた。
「ほう、(♍)お前か、今朝(🐩)(cháo )の鐘(🥒)をついたのは。……(⛏)で、どのような気持ちでついたのじゃ(🎽)な。」
先生は、(🥋)そう言って、次郎に目くばせした。次(💒)郎は待ちかまえ(😟)ていたように、自(👬)分のそばに(🏺)置いていた(💀)紙袋かみぶくろ(👹)か(🔃)ら、ガリ版の印(🚚)刷(shuā(🕞) )物(🔮)をとり出して、みん(💳)なに配布(🍆)した(💖)。
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