(😩)そし(🥙)て、(⭐)次(cì )郎(😬)(láng )のほ(🔉)うをちょっ(🛰)とぬすむ(🍋)よ(♌)うに(🦌)見ながら、
「そうかね――。」(🚳)
(🍩)次郎は(😪)、自(zì )分の責任である二つの室(🎗)(shì )の掃除を(😭)終(zhōng )わ(⏪)る(⛵)と、す(⤴)ぐ便所掃除(chú )の(🏸)手(💖)(shǒu )伝(😁)いに行った。これは(🥨)、かれが(🖐)助手(🍺)として塾(shú )生活をは(🙃)じ(🎦)めた当(dā(🎐)ng )初からの、一つの(😖)誓(shì(🈴) )ちかいみた(🕤)ようにな(💣)ってい(🍪)たのである。
「おや、外(🐷)出しなかったんですか。」
「出(chū(🏕) )してく(🕘)だすってもいいじゃ(😪)ありませんか。」(🏖)
ま(✳)っさきにかれの目(mù )についたのは、田川(chuān )だった。田川(chuān )はいやに胸(🍒)を張り(🛺)、軍(jun1 )隊流の不動の姿勢でしゃちこばっていた。そして、次郎(🈸)が肩か(💏)たから力を(🙁)ぬかせ(😄)ようと、どんなに(👞)骨を(🛄)おっても、(🔴)なかなかそうはな(👖)らなかった。こ(🚡)れ(🃏)に反して(😃)、(🐠)飯島は最(zuì )初(chū )から、ごく(🦋)器(🕖)用に正しい姿勢(shì )をとってい(🍫)た。も(🌧)しか(⤵)れが、(💐)おり(🧑)おり(📟)うす目をあけて朝倉先生の顔をのぞ(🌇)くようなこ(😷)と(✖)さえしな(🤔)か(🏹)った(🖐)ら、かれの(😺)静(🐹)坐(👾)は(〰)、塾(🌆)生(🎿)の中(😎)でも、最もすぐれた(💋)部類(😂)に属していたのかもしれ(⌚)なか(💡)った(⚓)ので(🙉)ある。
「けさの板木ばん(🐔)ぎの音(yīn )、(🌀)ど(🏘)うでした?」(🏸)
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