(🌏)大河は(🚽)、そ(🌟)の時、ち(🦍)ょう(⤴)ど槌をふ(💼)りあ(🧔)げたところだっ(🤨)たが、そ(😦)れを打ちお(🎑)ろした(〰)あ(🐹)と、ちらと次郎の(🎼)ほうを見(jiàn )て(🏮)、あいさ(😵)つをか(🤖)えした。
朝の行事は、ま(🌗)ず室内体(🎌)操にはじまった。それは友愛塾のために特に(🚋)考案されたもので、その(😂)指導も指(🥒)揮しきも(🚿)次郎(láng )の役(yì )割(gē )だった。体操(✡)が(📍)すむと(👍)、朝倉先生の(❇)合い図で(💁)静坐せ(🐹)いざに入った。これ(🤾)は就寝前の静(jìng )坐にくらべ(🍽)ると、いくぶんながかったが、(🛌)そ(🏦)れでも、せ(🍞)いぜい十四五分ぐらいだ(📞)っ(🐿)た。次(cì )郎(láng )は、(🌳)今(🍉)朝も足音をしのばせ(⬜)な(🎎)が(🍽)ら(🛹)、塾(🔇)生(shē(🎁)ng )たちの姿(😺)勢(shì )を直し(💰)て(🥉)やった(🚹)。
「そ(🎡)の時、実は大河(🥤)(hé )君にいわれたことも(👋)あるんですが、あとでゆっ(🏯)く(📬)り(🥒)先(xiā(⭐)n )生に(🅿)教え(🐠)ていた(🐬)だきたい(😐)と(👆)思っています。」
「ぼくもそうだと思います。命令(🍱)者に依頼(🧚)(lài )い(🙌)らいする代わりに(⬜)、多(duō )数(shù )の力に(🔆)依頼する(📅)んでは(📌)、自治とは(🥍)言(🗼)えませんか(🎆)らね。」
やがて朝食の(🐆)時(📴)間にな(🦊)った。次(cì )郎は箸(zhù )はし(📆)をにぎっている間も(🥡)、ときど(🉐)き眼(yǎn )を(🕯)つぶって、何(♓)(hé )か考える(💘)ふうだった。
「お(🕕)はようござい(🏟)ます。」
「(🛶)でも、道案内によ(🧐)く引(🌲)っぱ(😬)り出(🚄)され(🏮)なかっ(📉)た(👒)こ(🥅)とで(🍷)すね(💒)。」
「きっとさ(🎃)ましていますよ(🚧)。どの室(shì )にも、眼をさましている(🛁)ものが、もう何人かはあるはずです。」(🏒)
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