フェラ 動画《クンニ 気持ち良く ない》2行目ライン
クンニ 気持ち良く ないあらすじ
「一(♟)心橋を渡らないで帰るこ(🎢)とに(👃)する(🚔)わ。少しまわ(🍠)り(🏎)道(🛥)を(🛀)すればい(🕥)いんだ(📣)か(💺)ら。」
馬田(🛸)(tián )の視(shì(🚕) )線がとうとう横に(🔏)それた。同(tóng )時に(👅)、「(👑)ふふん」と(🎒)あざけるような息が彼の鼻(🎸)をも(👽)れた。
「そうか(💕)。じゃあ君は(🌾)き(🐢)ょうここに来(lá(❄)i )る(🚼)んじゃなか(⛸)った(💄)ね(🎋)。今(jī(🥫)n )度の(💼)こと(🎊)がす(🏬)っかり片(🙈)(pià(⛅)n )づくまでは、これ(🦓)か(⛔)らも君(jun1 )は来(🐩)ない方が(💼)いいよ。君ばかりじゃ(🐡)な(⚡)い(🚒)、新賀(🛫)や(☕)梅本(běn )やそのほかの連中(zhōng )も同(tóng )じだ。君(🈹)の(🚖)お父さんにも、当(dāng )分お(🕧)出で(🥗)下(xià )さ(🚶)ら(🔳)んよう(🎺)に(🚦)言(yán )っておい(😜)てくれたまえ。」
「やけになんかな(🌼)りませ(👈)ん。しかし、自分で正(🥇)し(🍥)いこ(🏋)とをして退(📱)(tuì )学されて(🖱)も、ち(🍖)っとも恥ずかしいことはないと思って(🐪)い(🔁)るんです。」
と道江も眉根(gēn )をよ(✨)せ(🙆)、肩(🕟)を(👧)す(🗽)ぼめ(🎓)た。
彼は、(👏)しかし(🧛)、それからも、校内(🐛)を(📱)方(fāng )々(❄)歩きま(🔽)わって、上級の(🌹)生(👥)徒た(👦)ちが(📒)幾人(🙌)かか(🔫)た(💡)まって話して(🥁)いるのを(➕)見(jiàn )つけては、(🤾)その仲(zhòng )間に入り(📄)、そ(🚏)れとなくスト(🤡)ライキを煽動(💵)するよ(🤷)うなことを言ったり(🌻)、次郎をけなした(🤸)りするこ(🚸)とを忘(wàng )れなかっ(🕯)た。
しま(🎗)りのない口(kǒu )を(🧜)半ばひらいたまま(🚔)、ぽか(❗)ん(🥩)として次郎の(👇)うしろ姿を見(🗝)おくっ(🤯)ていた馬田(tián )は、(➡)次郎が十間以上も遠ざかったころ、つ(🐟)ぶやくよ(👡)うに(🏠)「畜生(shēng )！」と叫んだ。そ(😗)し(🤛)て帽(🛴)(mà(🗳)o )子をふりあげて、力まかせに自(🛑)分の股をもう一度なぐりつけた。
こんなふう(👾)で(🐺)、(😟)校内(nèi )はその(🚸)日じゅう決(⛎)し(💘)て静かであったと(🛶)は(🤞)い(👯)え(🥃)なかった。下級の教室までが何とはなしに(🚏)落ちつきを失(shī )っていた。ふだんなら何(🔣)でもない(📬)こ(☕)とにまで先生たちの(🛑)神経がとがり、先生(shēng )たちの神経がとがればとがるほど、生徒たちはその神経に触さわってみるのを楽(🦏)しむ(🖋)といっ(🐅)たふうであった。大垣前(✨)(qián )校長(zhǎng )は、いつも先生(💙)たちに(🚱)向かっ(📜)て、「(📋)生(🏇)徒(🤾)(tú(😗) )とい(🛒)うものは、(🍌)自分たちの(🤠)た(🤳)めに先生が命をすて(🚅)るま(🗾)では(🚒)、その(😳)先(📜)生を偉い先生だ(🏪)とは(👢)思わな(🌓)いものだ。それを覚悟の上でなく(🚺)ては、真の教育(🐃)は出来ない。」(😅)と言(🍒)っ(🌤)てい(🦃)たが(🕑)、その意味をほんとうに理(🛹)解した(🚂)先(🎏)生は、朝倉先(🍺)(xiān )生(shēng )をのぞい(🏳)ては、おそらく一人(🕕)(rén )もいな(🦈)かったろうし、今では、(🐳)どの先生(shēng )にも、そんな言(🍅)葉は単に言(yán )葉(♈)と(🏈)してで(🚔)も思(🖐)い出されていそう(🍘)にな(🕚)かっ(🖍)た(🔙)。こうして先生た(🍜)ちは自分(💞)を下手に護ろうとして、一歩一歩と自分を生(shē(🛥)ng )徒たちの(👴)侮(wǔ )辱と嘲(cháo )笑(xià(➖)o )の中に追いこんでいたのである。
「(🔅)君(🀄)自身で？(🚻)」
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