(🏥)二(èr )人は(⏱)声(shēng )をたて(💢)て笑った(🍍)。次郎は、しか(🚛)し、すぐ(🌟)真顔まが(🏮)おに(📻)なり、
次(📅)郎が、いぶかりながら(👶)戸を(🌾)あけると、そこには大河無門(🐖)が立ってい(🤽)た。
「そ(🕓)うかもしれない(🍎)ね(🎚)。…(🎐)…それで、(🗂)べ(🌌)つにこれ(🈚)までと大(dà(🐽) )して変わっ(🐃)たこ(🔇)ともなかったんだね(🚲)。」
「先生(shē(😍)ng )は、ぼくのやりそ(🔍)こないを、(🍆)どうしてあか(🌈)らさまに(🎅)話し(🕙)て(🏟)くださら(🐎)な(🗨)かった(❤)んで(👺)すか。」
次(cì )郎(🍢)は、先(🦆)生の言葉がますます(🛑)激(😭)しくなっ(☝)ていくのにおどろいた。先生(😂)は(🍰)、あるいは、(✉)昨日の入塾式(🍹)における平木中佐(zuǒ )の影響(🧝)えいきょうから、でき(🏈)るだ(⌛)け早く塾生たち(🎹)を救い(💙)出そう(🚥)としていられ(😈)るのかもしれない。しか(😎)し、(〽)そ(📦)れにし(🍕)ても入塾(🎬)したばかりの青(qī(🤼)ng )年たちに話(huà(📪) )す言(yá(🏳)n )葉とし(😁)ては、あ(🀄)まりにも激し(〽)すぎる。これで(👮)はかえ(🥞)って逆効果を(🐲)生(shē(🏾)ng )むのではあるま(🔘)いか。
「私は、君ら(😎)を、良心(🅿)をもった自主的(de )な人(rén )間としてここ(🐅)に迎む(🏹)かえ(🙇)た。だか(🤴)ら、かりに(♍)君ら自身が、君(jun1 )らを機械(xiè )のように取りあ(💺)つかってくれとか、犬猫い(🎑)ぬねこのように(🗜)な(🙋)らしてくれ(🍶)とか、(🛥)私に要求したとしても、私には(🤺)絶対(duì )にそ(🌵)れがで(🧐)きない(😬)。私(⏲)は(☝)、あくまで、君らが人間(jiān )であること(🏄)を信じ、(🏺)君(🚖)らに人間としての行動を期(🕞)待す(🎡)るよりほかはないのだ。む(⏫)ろん私も、人(🤸)間(jiā(✴)n )の(🚈)世の中(zhōng )に、強(🤢)(qiáng )制の必(📎)要(🤽)が全(🍭)然ないとは(👡)思(🏞)って(👜)いない。弱い人間にとっては、や(🦆)はり(😳)それが必(bì )要なこともあるだろう。時には、それが弱(🏄)(ruò )い人(😨)間(🏫)を救う(🍌)唯一ゆいいつ(♑)の方法で(🚢)ある場合さえある(🧦)の(📫)だ。それは私にもよくわかっている。し(🗓)かし、私は(👳)、君らがこの塾堂の生(shēng )活にもたえないほ(🔶)ど弱(😛)(ruò )い人間(🐇)であ(❌)るとは思っ(🔱)てい(💨)ないし、また(👠)思いた(🥖)くも(🖋)ない。だから、私は、君ら(🈲)が(📺)何(hé )かの強(🌱)制力(lì(🐑) )にたよる(🏺)まえに(🐡)、まず君ら(😚)自身(shēn )の良(liáng )心にたよ(🐚)り(💪)、人間として、君(🌱)らの最善を(🕸)つくし(🔷)てもらいたいと思(sī )ってい(🏳)るんだ。君(🤭)ら(🔲)が、ほんとうにその気になりさ(❔)えす(🚘)れば、少なくと(🐬)も(🤑)、こ(🎍)の(😠)塾堂(tá(👞)ng )の生(shēng )活ぐら(🍢)いは(🐕)、(🎏)何の強制(zhì )もなしに運営し(🕷)て(🍁)いけるだろ(👯)うと、私は信(😝)じている。君ら自(zì )身(shēn )も、人間(📢)で(💾)あるからに(🛃)は、(🖱)そのぐらい(🏐)の自(😉)信(🐯)は持(chí )ってい(💦)てもいいだろう。いや、(🏯)持ってい(👐)なければ(🍧)ならな(💚)い(❎)はずなのだ。も(🛬)し君(jun1 )ら(🌪)に(🎟)、そ(📸)れだけの自(zì )信(xìn )、―(😟)―人間(jiā(👥)n )としてのそれだ(🤒)けの誇ほ(🎣)こりも(🥓)持てないと(🏮)する(♈)と、私とし(🏦)て(⛎)は(👣)、もう何も言うこ(⛎)とは(🔏)ない。明日からの行(👦)事(😿)(shì )計画をたてることも、まっ(🐎)たく必(🍟)要のないこと(🛡)だ。…(⏪)…どうだ(🥢)、飯島(🍓)君(jun1 )、やはり強制がなくてはだめ(🔆)かね。」
ビデオ このサイトは2025-02-25 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025