フェラ 動画《悶絶 射精 2》2行目ライン
悶絶 射精 2あらすじ
「勝手(🌵)に(😧)そう思う(🏣)なら、(⏲)仕方があ(🏜)りませ(🔖)ん。」
次郎(lá(🛺)ng )は廊下(🐶)をとお(👥)って書斎(🔦)に行った(📚)。朝(cháo )倉先生(💢)は机の上(🍿)(shàng )に巻紙をひろ(💹)げてしきりに手(shǒ(💯)u )紙(🌴)(zhǐ )を書いていた。もう五六(👼)(liù(🍘) )通書きあ(♊)げ(📫)たら(🤱)しく、封をしたのが(🏬)机のすみに重(👎)ねてあっ(🛳)た。次(cì )郎が敷居のす(🍆)ぐ近くに坐(🥑)っ(🦇)て(💸)お辞(👮)儀をす(✒)ると(🍶)、(🦔)
(😮)馬田(tiá(🍣)n )に(🦏)は(🙊)、(🈺)し(♒)かし(🔣)、次郎の足(zú )音がきこえなか(🍯)っ(🍰)たらしい。彼は相変(biàn )らず(⛹)道江の(🐌)うしろ姿を、見おくっていた。そし(🕠)て、も(🌇)う一度帽(🈸)子で股(gǔ )をなぐりつけたが、そのあと「ちえっ」と舌うちしながら、道を横(😷)(héng )ぎ(💗)っ(🦖)て茶店(🧕)の中にはいって行(há(🐐)ng )っ(⤵)た。次郎との距離(lí(💭) )は、も(🌃)うその(🦕)時には、(🍽)わ(🙊)ずか二(👉)三間しか(💀)なかったが、やはり首(shǒu )をねじ(👷)って道江(jiāng )の(☕)姿を追っていたせいか、次(🎴)郎の(📈)近づいたのにはま(📔)るで(🖐)気(qì )がつかなかっ(💜)た(👑)らしい。
馬田のあざけるような笑(xiào )いを肯定するように、す(🕑)ぐ誰(shuí )かが言った。
「僕はストライ(🐊)キをやらないた(🕌)めに(🍂)あれを(📪)書(🛋)いたんです(⏹)。みんなもその条件(🏘)であれを出すことにき(🕔)めたんです。」
(⛽)この採点表の波(🐉)紋は(🏐)決(jué )して小さく(💃)なかった(🏮)。押しよせ(🚑)た生徒(😎)た(🍄)ちに(💖)まじ(📙)って(🥒)、あ(🗽)とで(💳)は(🔬)先(🕣)(xiān )生たちまでが代る代(🥥)るのぞきに(🈂)来た。生(🗣)徒(💤)(tú )たちは、採点(diǎn )表にのっている先(㊗)生が来(lái )ると、一々そ(🚦)の点数を(➗)大(dà )声で(♊)叫(jiào )んだ。中(🦍)には、(🤾)備(bèi )考欄まで読(dú )み(👟)あ(🌭)げ(🎋)る者も(🐞)あった。先生の中には(🤝)、自(zì(🍦) )分で自(😔)分の綽(🧙)(chāo )名(😤)をよく知って(🍘)いる先(😽)(xiān )生(🤔)もあり、そう(🎩)でな(🔋)い(📤)先生もあっ(🙃)たが(🏦)、そんなことで、どの先(📕)生もい(🧔)やでも自(zì )分の綽(🚩)(chāo )名をはっきり知(😂)らされる(📎)という結果(🐸)に(🔥)なった。もっと(⏯)も、(🔩)中学の先生(🔉)で、(🚡)自分にか(🧕)ぎって綽名(míng )は(🍠)ないなどと安(ān )心(xīn )しているほどいい気な先生はないはずな(⏪)のだから、(🔥)そ(🕠)れ(📕)は(🍢)大したことでは(🎆)なかった(🆗)かも知れな(👮)い。し(📲)かし、綽(chāo )名(⛹)(mí(🍕)ng )と(🤨)いっ(🛣)しょに、自(zì )分の(😶)点数ときびしい評(👰)語(👔)と(🤖)を知ら(🈶)なけれ(🖇)ばならなかった(🐍)ということ(🐙)は、何(hé )と(🔬)いっても(💛)最近の大き(🍀)な(⛴)試煉(🌋)であったに相違(💼)(wéi )ない。ある(🆑)先(xiā(🚳)n )生は顔を(😑)ひ(🍸)きつらせてガラス戸のまえに棒立になり(🕚)、ある先生は(💹)一(🚤)たん顔をまっか(🍽)にしたあ(🙉)と(🎛)、強(qiá(🤰)ng )いて微笑をもらした。しかしどの先生(shē(🔼)ng )も最(zuì )後(✂)に(😮)は、自分(👡)に(🆙)はまるで関係(🕟)(xì )のな(🥨)いことだ、といったよ(🛴)うな(🐣)顔をしてそ(📴)の場を立ち去(🤐)った。ただ「(🌦)あざらし」先生だけは、その綽名が自(zì )他(⛰)共(🔝)にゆるすほど有名になっ(🎌)ていて、ごまかしがきかなか(📆)ったためか、それ(⛅)と(🔵)も(♿)、(🤔)備考欄(lán )にあった通り、事(🥜)(shì )実粗野の稚気ある性(xì(📋)ng )格(gé )の(🖱)持主で(🚰)あっ(⏰)た(🥜)ため(🤷)か、その大きな口を思(sī )いき(🍒)り横にひろげて、よ(🥄)ごれた上歯をむ(🥙)き出し、天(tiān )井を(🎛)向(👱)いた鼻(🍣)の下に(🚅)灰色のあらいひげを針(📇)のように立(🔗)て(🕐)、内をのぞきなが(🚊)ら、「わ(🕎)っ(🤛)は(🐌)っ(💴)は」と笑(📹)った。そし(🐖)て、「わし(🐯)だ(🌺)けは合格の見込があるち(👒)ゅ(🛁)うのか(🏬)。どうかよろしくた(📊)のむよ。」と言(🕗)うと、くるりとうしろを向(xiàng )い(🐲)て、もう(🐕)一度「わっはっは」と(🔭)笑(xiào )い、歯をむき出(chū(♓) )したまま、むら(🚶)がっている生徒た(⛺)ちを押し(👲)わけて帰って行った。
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