「そうか(🔑)。で、どうす(🦓)る(🚹)んだ(🐒)い、これから?」(🏏)
「ようし、(🐷)わかった。」
こうして、彼は、彼(🍟)の(🐐)同級生(🥠)の(🍬)間(🏛)に、一人として(🐊)心(xīn )の底(dǐ )から交(🤔)(jiāo )わ(🐑)りうる新しい友人を(📏)見(🕢)出さ(🌿)なか(🔓)った。そ(😢)れ(✝)ばか(🥞)りか、竜(néng )一(yī(📇) )や(🌝)源次で(🔒)すら、もう彼にとっ(🌋)ては、心(xī(🥌)n )からの親(qī(🛶)n )友でも、従(☕)兄(🤙)でもなくなったのであ(⛪)る。むろ(⏳)ん、小学校時代(😂)(dài )に培われた(😓)温(🥗)い(🧛)感(🍖)情が、(🏥)そ(🎫)う無造作(⬛)(zuò )に冷めてしまうわけはなか(🗯)った。で(🕜)、次(cì )郎(láng )の彼らに対(duì )する気特には、他の同級生に(➡)対するの(🚑)とは(🐝)、(📚)まだかなりちがっ(🌅)たところがあり、ま(🚿)た、彼(🤮)(bǐ )が土曜(♋)から日曜にかけて彼(bǐ )らの家(🐾)を訪ね(😒)、見たところ以前と少しも(🎎)変(🐌)らない親(✊)しさで遊(yóu )んだ(🎽)りすることもしばしばだった(👳)が、そうしたこ(🐶)とは、所詮しょせん、過(guò(👟) )去の酒甕さかがめ(🔩)からしたたって来る雫しずくのようなもので、彼の注意(yì(😪) )が一旦明(míng )日のことに(😶)向けられ(🐐)ると、二(⛱)(è(😒)r )人(ré(⌛)n )は、(🌮)もう、(🤡)彼にと(🔔)って(🕯)、他の同(tóng )級生と少しも択えらぶ(🏐)ところ(☔)のない存(🚑)在だっ(🚱)たので(🕙)ある。
「それに(🌗)して(🙌)も、そ(🥌)のち(🔱)びの新入生って、痛(🛌)快な奴だな。」(🖋)
恭一(yī )にそう言われて(🍎)、次(📷)郎は(🤹)あらため(📚)て大沢を見た(😝)。張り(⏬)き(🤒)った浅黒(❎)い顔(yá(🎱) )には(📐)、頬(🎱)から顎(è(🍌) )に(🚃)かけて一分ほ(🍺)どに(📇)のび(🐙)た髯(rán )さえ、まばらに見える。どう見ても(📱)恭一の仲(🚫)間(jiān )らしくない。彼は、大沢が(👜)五(🏈)(wǔ )年生でない(🏆)こと(🥉)がわかって急(🚋)に(🔩)楽な気持(📌)にな(📮)ったが、(🈷)同時(😺)に、何か滑(🔍)稽(jī )なような気(🌴)もした。
「だっ(🦐)て、五年生(shēng )は無茶ばかり(🕰)言(yán )うんです。あんなこと(👗)言われて、僕、へこんで(😪)いたくない(⚓)んです。」
「ううん(🕜)、(🤦)ちっと(🖤)も(🌄)。……僕も君らの(🤑)話(🆚)をきいて、今は(🕙)じ(🗽)めて知ったんだよ。」
と、(🚲)大沢は(🥎)その生徒(😅)を見て、
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