「学校がいやになりゃ(♎)しない。」
「狐(hú )もさす(🆙)がに面(📚)(mià(🙂)n )喰(cān )っ(⛄)たろう(😁)。」
「ええ、見(🚈)てたんで(🦉)す。地(dì )べたを見る(🚺)の(🍑)は無(☔)礼だって言う(🥡)から、顔を見てたんです(📣)。」
「いった(🍑)い、(🧘)何と(🌷)いうんだい、そいつの名は?」
「ど(🎒)うだい、本田(🕜)の弟だったら、これか(🕸)ら狐(🥩)なんかに(👵)いじめられな(➰)い(☝)よ(🌈)う(🐲)に、四年生でバ(🔡)ックしてやろうじゃ(🌿)な(❇)いか(💩)。」
次郎の(🍆)神(shén )経は(🚰)敏感に動い(🤗)た。
彼(🚌)は(😠)、そこで、ち(🌳)ょっとう(🛳)しろをふりかえってみ(✴)た。す(📱)る(😎)と雨天体操(🥈)場(chǎng )の中から無(wú )数の(🛥)視線が(👅)ま(🐁)だ自分を覗(sì )のぞいており、(🧜)その視線の一部(bù )を遮って、二人の五年生(✒)が入(🦈)口(kǒ(👢)u )の近(jìn )くに(🚁)向き(🚲)あって立(😘)っているのが見えた。そ(📟)の(👛)一人(rén )は三つボ(🌜)タンであり、もう一(🤫)人(rén )は最(💷)初に演(yǎn )説した生徒だ(🐡)った(🌬)。
「しかし、下級生を(🤯)バックして五年生に対抗する(🌄)のは、(📼)やぶ蛇(🛴)だ(🛵)ぜ。来年は僕らが五年(🖥)(nián )生だ(🚆)からね。」
だ(🥗)が聰明な(🐤)読者な(🐔)らば、彼のそうした行為の裏に、い(🏘)つも一(🙎)脈(🕢)の哀(āi )愁あい(🈚)しゅうが(😝)流れていたこと(👐)を決(🕤)して(👤)見逃がさなかった(🍼)はず(📸)だ。実(👐)(shí )際(jì )、(🥚)哀(💭)愁(🔒)は、次郎にとって、(⏸)過去十(🍶)(shí(🚟) )五(♐)(wǔ(✨) )年間、切って(🌘)も切れない(😘)道づれで(🍿)あったと(🍲)も言えるのである(🍳)。彼(bǐ(⛎) )の負(fù )け(🌇)ぎ(🌵)ら(👈)い、彼の虚(xū )偽(🆕)きょぎ、彼(bǐ(🦓) )の(⛽)反(🤣)抗心(xīn )と闘争心、およそ(🛵)そ(💳)うした、一見哀愁とは極(jí(🤖) )め(🍟)て(👀)縁遠(yuǎ(🧔)n )いように思われるもの(🦖)の(🛅)すべてが、実(shí )は哀愁のやむにやまれぬ表現(xiàn )であり(🥨)、自然(🗣)が彼に教え(🏂)た哀(👷)愁からの逃路(🆎)だっ(🌫)た(🖖)のである。そして(🌳)、もし「自(🔣)(zì(😹) )然の(😡)叡(ruì )智えいち」というも(🚻)のが疑えない(⛏)ものだとするならば、(🎋)次郎の心がそろそろと詩にひか(➖)れていったとい(🎸)うこと(❣)は、必ず(💼)しも不似合なこ(🤧)とではな(🕌)かったであ(❣)ろう(🎾)。というのは(🛫)、(⏹)何人も自己の(🏉)真(🌟)実を表現してみたいという欲望を(💺)いくぶ(⛑)んか(👈)は持っている(🌼)し、そして(😰)、哀愁(👪)(chóu )の偽りのない(😔)表現(😣)には(💫)、詩こそ(😺)最(⏸)もふさわしいものだからであ(🌍)る。
「その新入生、よっぽど(🌀)す(👴)ば(🧟)し(🎧)こい(🍂)奴だな。」
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