「新(xī(🔥)n )入生のためばかりで(💬)はあり(❕)ません。五年(nián )生(shēng )は、ちっ(🌈)とも校長(👔)先(🚯)生の教えを(💑)守(shǒ(🌄)u )ってない(🕣)です。あ(🦒)ん(🚨)な五年(🐨)(nián )生(shēng )は(🍷)、(🧦)僕(pú )、(🍋)学校のためにならないと思(sī(📈) )う(🌥)んで(🤔)す。」
「むろんだ。個(gè(🕌) )人(rén )の(🦇)問題じゃつま(🉑)らん(💮)よ。」
彼(🐠)にとっての(🕘)最も大(😭)(dà )きな(⏪)失望は、彼(👌)の教(jiāo )室に出(👰)て来る先(xiān )生の中(zhōng )に(😂)、権(quán )田原先生の(🐨)ような(🍄)人を、(🏿)ただの一人も、(🔙)見(jiàn )出せなかったことであった(🐕)。彼の眼に映(yìng )じ(👻)た中学(👟)校の先生と(🌨)いうのは(🈁)、小(xiǎo )学校(xiào )の(💡)先生にくらべて、何か専(👿)(zhuān )門らしいことをほんの少しばかりよけ(🎹)いに知って(🥝)いる(🦒)だけで、およそ人間(🌃)(jiān )ら(🤵)しいと(🌻)ころ(🗡)を少しも持(chí )合わ(🐻)せない人(rén )達ば(🚞)かり(😟)だ(🐛)っ(😽)た。貧しい知(zhī(🕉) )識を教室(🖤)で精(🤡)一ぱ(🔘)いにしぼり出すこ(😣)と、点数や処(chǔ )罰で生徒を(♉)おどかす(💨)こ(🐜)と(🌈)、(🚾)この二つの(🚢)外には、(🍼)用(yòng )はな(🎈)いといった顔(📚)をして(🎶)いる人間、(🈴)それを次郎は中(zhōng )学校の(⛓)先生におい(😍)て発(🍤)見したので(🏳)ある(🗾)。
「それよりか、(🛋)狐の奴がそ(🆎)の新(👐)入生(shē(🏤)ng )に頬ぺたをひ(🤷)っかかれた(🔁)って、ほんとうか(🎑)ね。」(🎐)
(😫)俊亮あて(➖)のお浜の(🤚)便(🐑)りは(🍗)、全く珍しいこ(🆙)とだった。文字も、(🚊)いつもとちがって(🐔)、誰か相(xiàng )当の人に頼んで書(🚪)いてもらった(🥞)もの(🍌)らしかった。それには、四(🥛)角ばった時候の挨拶のあとに、次のような文句が(🌙)書(shū )い(♌)てあ(🈚)った。
と、最初(🍧)(chū )の提(🍿)案者ていあんし(🤒)ゃ(🧟)が、ちょっと間をお(🏞)いて、(🤧)たずねた。それ(📬)は(🎏)い(🤚)か(🔜)にも自(🆑)信のないたずね(🈲)ようだった。
「冗談(tán )はよそう。……どうだい、本田、君の弟って(🤚)のは、い(❤)ったい、物がわ(🍙)かる方(🕺)なのか、それとも(🌖)、ただの向(xiàng )こ(👫)う見(🈵)ず(⤵)か。」
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