「新入生のためばかりでは(🐧)ありません。五年生は、ちっとも校長(📓)(zhǎng )先(xiān )生の教えを(🔏)守ってな(🍆)いです。あん(🎻)な五年生(🖲)は、僕、学校(🏻)のためにならない(👈)と思うんで(🚷)す。」
「むろんだ。個人の問(wèn )題じゃつまらんよ。」
(💴)彼にとっ(🚕)ての(🤧)最も大(dà )きな失望(wà(🏜)ng )は、彼(👖)の教室(🎑)に(⏳)出(chū )て来(lái )る先生(➰)の(🚽)中(😓)に、権(quán )田原(yuán )先(xiān )生(😺)の(🗼)よう(😹)な人(rén )を、ただの一(yī )人も、(🐻)見(⛸)(jiàn )出せなか(🔰)った(😫)ことであった。彼の眼(yǎ(🔘)n )に(📂)映じた中学校(xià(😱)o )の先生(🤤)とい(🆓)うのは、小(💥)学校の先生にくら(⚡)べ(🔃)て、何か専門らし(🥣)いことをほ(♿)んの(🎠)少し(🎸)ばかりよけい(🗨)に知っているだけで、およそ人間ら(😳)し(🚅)いところを(🃏)少しも持合わせな(📩)い(📱)人達ばか(🐨)りだっ(😸)た。貧しい(🖲)知(zhī(🤘) )識(📭)(shí )を教室で精一(yī )ぱいにしぼ(🔍)り出すこ(🤨)と、(👨)点数(shù )や処罰で生徒をおど(👡)かすこと、(㊗)こ(🔈)の二(🧙)つの外(🦈)には、用は(✒)ないと(💐)いった顔をしている(🐎)人間(🐖)、そ(🍾)れを(🎑)次郎は(🔨)中(zhōng )学(xué )校の先生(🐖)において(🛤)発見(jiàn )し(📣)たのである。
「それよりか、(🚰)狐の(🤾)奴がその(🧒)新入生(🛎)に(❎)頬ぺたをひっか(📿)か(🎤)れたっ(🥇)て(🌻)、(🐥)ほんとうかね。」
(〽)俊亮あ(🚊)ての(📋)お浜の便りは、全(🏉)く珍(zhēn )しいことだった。文字(🦇)(zì )も、いつもとち(♈)がって(🍛)、(🧓)誰か相(🌜)当(🐁)の人に(🕵)頼んで(🍘)書いても(👛)らったも(🌎)のらしかった。それには、四角ばっ(🗯)た時(😤)候の挨(āi )拶のあとに(🚹)、(〽)次(cì )のような文(🏌)句が書いて(😊)あっ(🈴)た。
と、最初の(🌂)提(🚚)案者ていあん(🚏)しゃ(🛒)が、ちょっ(👳)と間(jiā(😖)n )をおいて、たずねた。それはいか(🅿)にも自(🤰)信の(🖲)な(🐗)いたずねようだ(🥧)っ(🍧)た(🏴)。
「冗談(tán )は(🆎)よそう。…(🍘)…どう(📶)だい(🚫)、本田(🎽)、(🌽)君の弟っ(⏮)てのは、いったい、物がわかる方(💲)(fā(👬)ng )なのか、それ(🍉)とも(🏿)、(🤬)ただの(🖊)向こう見ずか。」
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