「そうかもしれない(🕡)ね。……それで、べつにこれまで(🎤)と大(㊗)し(👁)て(🌃)変(😎)わったこともなか(🍴)ったん(🎮)だね(🕔)。」(🚋)
とあい(🏥)さつして、(👿)大(🚬)河(hé )に近づいた。
かれは、そう言う(🚍)と、すぐお(🐋)じぎをして、(💥)塾(shú )長(zhǎng )室を出た。朝倉先(🚯)生(👿)は(⤴)無言のまま(🔤)、かれの(⭕)うし(🔐)ろ(🛍)姿(zī )を見(jiàn )おくってい(🕯)た。
かれ(🍯)らの大(dà )多(🛢)(duō )数は、まだ(💒)む(🈵)ろん(📭)、人間生活にとって(😆)の自由の(🤥)価値(zhí )や、そのきびしさに(💃)ついて、(📛)ほ(🤗)んとう(👲)に目を覚さましてい(🐚)たわけではなく、友愛塾というところは一風変(🚪)わった指導(dǎ(🕟)o )を(💞)やるところ(🚀)だぐら(🚱)いにし(🗨)か考えてい(🗣)なかっ(🐞)た。しかし、それにしても、そ(📓)う(🤜)し(🍏)た(🕒)言葉(yè(🔈) )が、しだ(🙈)いにかれらの間にとりかわ(🍍)されるようにな(🤤)ったということ(🤠)は、(🦖)たしかに一つの進歩(💬)であり、混乱(🖌)と(🗣)無秩(zhì )序(xù )むち(🐠)つじょの(👌)中で、不(👦)十分な(🗡)がら(🏬)も、(🛬)何(📓)か自主(🎯)(zhǔ )的(🅰)創(chuàng )造(🗄)的(de )な活動が始まってい(⌚)る証拠(jù )しょうこにはちがいなかっ(💅)たの(👲)である(🤑)。
「私は、率直(⛑)そっ(🍓)ち(🦉)ょくに(🏔)言うと、(🤡)君らが私の期(🏗)待(dà(✔)i )を裏(lǐ(📋) )切らないだろうということ(🧛)に(🐟)ついて、(🎒)残(cá(🈴)n )念ながらまだ十(🔒)分の自(zì )信(👍)を持つことが(🈚)で(🌿)きな(🍐)い。というの(🥎)は(🦅)、今朝(🍳)の板(bǎn )木(mù(❓) )が、あま(😊)りにもながく鳴りつづけたからだ。あれほ(💳)ど(🔹)辛抱づよ(😇)く、しかも、あれほ(🎍)どおだ(💗)やかに(🔷)鳴りつづけたということは、一方では、あれ(⚫)を打っ(🏾)てい(⏲)た一人(rén )の塾生(⏩)の心の深さ(🕣)を物語(🏼)る(🕛)が、(🔃)また、一方では、その一(🧠)人(📈)を(✅)のぞいた多(duō )数(💹)の塾生の心の浅さを物語る(🐣)ことにもなったのだ(🗻)。君らの大多(duō )数は、板(bǎn )木を(🏎)打(✴)った一(yī )人(🔫)の(🐷)塾(shú )生(😧)があれ(🥞)ほどの誠意を示した(🖨)にもかかわらず、容易にそれにこたえようとはし(🐲)なかっ(🕵)た。君らにとっては、(🍿)そ(📸)の誠意よ(🕘)りも、寝(qǐn )床(chuáng )ねどこの中のぬくも(⌛)りのほ(🏜)う(🏎)がはるかにたい(👾)せつだったの(🏞)だ。あた(🎷)たかい寝床の(💳)中で、うつらう(😔)つらと、(😠)できるだけ(😌)眠ね(🥊)む(🎷)りを引(yǐn )きのばす(🎇)ことを、人(📝)間の誠意(✍)(yì )以上に、たいせつ(👁)にする心、これは決(♉)(jué(❄) )して深い心(xīn )だとはいえま(👳)い。……もっと(🙍)も、君ら(🔸)の中には、内心それをいくらか恥(chǐ )じていたものも、おそ(🎹)らく幾人い(🕵)くに(🐯)んかはあ(⬛)ったで(🐩)あろ(😧)う。気がと(🚅)がめるといった程(chéng )度なら、(❗)あるいは君らのすべて(💃)がそう(🎨)であったのかもし(🚌)れない(🍁)。しかし、それも結局(jú )は何の(📕)役(🏽)(yì )にもたた(📈)なかったの(🌦)だ。では、(🕌)な(🏹)ぜ(⚽)役にたたなか(🤜)ったのか。今、(🛴)君ら(🖕)に真剣(jiàn )しんけ(🛋)ん(💈)に考え(⛏)てもら(⛔)いたいのはこの一点だ(♿)。――」(🤖)
(🔣)次郎(lá(🆙)ng )は、そう言って、槌(🎠)を柱(🐡)に(🚋)かけ、事務室のほ(➗)う(🍸)にか(🏞)えり(🌷)かけた。す(🛀)ると、その時まで眉(méi )根まゆねを(🎷)よ(🍝)せるように(😑)してかれの顔を(🔀)見(🍋)つめてい(📶)た大(dà )河が、急に(🥓)、(⏺)真赤な歯(🍆)ぐきを見せ、にっと笑(xià(🈂)o )った。そして、(🤢)
(🏐)朝の(🍃)行(⬜)(háng )事は、(🎆)まず室内体操に(🎱)はじまった。そ(🤴)れは友(yǒu )愛(ài )塾(💔)の(🧖)ために特に(😳)考案さ(🎨)れたもので、そ(🚤)の指導も指(zhǐ )揮しきも次郎(láng )の役(🈁)割だ(🎗)った。体操が(🖖)すむと(🍦)、朝(🐳)倉(🐌)先生の合い図で静坐せいざに入っ(🏎)た。これは就(jiù )寝(🚜)(qǐn )前(😷)の静坐(🤫)(zuò(👒) )に(🍔)くら(🐳)べると(🔸)、いく(🔡)ぶんなが(🏝)かったが、(🦊)それで(🈲)も、せい(🏒)ぜい十(📎)四五(🗾)分(fèn )ぐら(🌰)い(✍)だ(💓)っ(💳)た。次(🅱)郎は、今(jīn )朝(cháo )も足(zú )音をしのばせながら(💹)、(🚽)塾生たちの姿勢を直(🎣)してやった(⌚)。
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