「僕(🤣)もそうだろ(👹)うと思うが……。」
「父さ(🗼)ん(💎)だけならいいけ(🔺)ど……」
「ち(🏫)がいます。新入(rù )生みんな(🤜)のため(⛅)です。」(🔆)
「本(🎂)月八(❤)日御地(dì )に参(🐭)上の用件こ(🤞)れあり、(🔗)その節は久(jiǔ )々に(🆗)て次郎(láng )様にもお目にかかり度(🌊)、(🥥)それを何(hé )よりの楽(lè )しみに致居候(🥦)」
俊亮あてのお浜(🎗)の便(📢)りは、(🥣)全(quán )く珍し(🧐)いことだった。文字も、いつも(🙄)と(🖥)ちがって、誰か相(🕜)当の人に頼(lài )んで書いてもらったも(🐡)のらしかった。そ(🔨)れには、(👕)四(⤴)角(👚)ばった時(🗄)候(🚬)の(🚋)挨(āi )拶(zā )のあ(👲)とに、次のような文句が(🗼)書い(🐰)て(😠)あった。
(🌘)とに(🏝)かく、(🐁)こ(🏚)のこ(🥪)とは、彼(👺)が中学校の先生に(⏹)かけていた期待が(🛎)大きかっ(🚔)ただけに、彼(📏)(bǐ )をこの(🚕)うえもなく(🗽)淋しがらせた。そして、ある先(👆)生(🤜)の授(shòu )業(yè(🎺) )の(🔖)おりなどは、その時(🕯)間じゅう、小(🏀)学(xué(🙋) )校(🚯)の教室(🎲)で(💞)権田原先生(🛸)に教(jiāo )わ(🚊)っていた頃(🖥)のことを(🥞)思(🕝)(sī )い(🌕)うかべて、筆記帳(zhàng )に(🕟)その(🌽)似(sì(🏅) )顔をいく(🚲)つも書き(🤐)並べてい(🐀)た(🚿)こ(🌯)とさえあ(🧡)った。しかし、一ヵ月、二ヵ月(yuè )とたつうちに、中学校(🕒)(xiào )というとこ(🍥)ろは、どうせそう(📣)し(🤕)たもの(♌)だ、と諦めるようになり、その淋(lín )し(💠)さも、いつとはなし(🚶)にう(♓)すらいで行ったのだっ(🕞)た。
彼(bǐ )は(🏥)校友(🉐)会誌に目をさら(💊)しながら、おりおり心の中で(🍈)そうつぶやいた。彼(bǐ(🙃) )が幼(💌)い頃(🐪)恭一に(🛩)対して抱(🏮)いていた(👁)競争(🈶)意(yì(🥖) )識は(🐑)、こうし(📼)て、知(zhī )らず織らず(🌊)の間(jiā(🔽)n )に、形(🕹)をかえて再(🛒)び芽を吹(🐒)きはじめているらしかっ(🔹)た(🅾)。
そこいらまで(📊)は、さほど真(💻)剣だとも思われ(🍮)なか(✋)った(🚋)議論が、(🥐)当(🔔)(dāng )面(📧)(miàn )の問題を(🕧)はなれて次第(dì )に観(🎮)念的になるに(🔄)つれ(💓)て、かえっ(🏞)てみ(🕡)ん(📤)なの調(♊)子が烈(liè )しくなって来るのだ(🍺)った(😈)。
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