「こまる(🐩)わ、(🖨)あた(🍀)し。」
「主謀(🎮)者と見られてもい(🗣)いと(🐕)いうのかね(⛄)。」
朝倉先生(🔁)(shēng )の(🍧)声(🏓)は低かったが(👙)、めずらしく憤(fè(👳)n )りにみ(🐊)ちた(🕍)声だった。次郎(lá(🥊)ng )は、さ(👽)っき自(⚽)分が街(👉)角に立って考えている時(shí )、変(bià(🔤)n )にじろじろ自分の顔を見(📓)(jiàn )て、二度ほどそば(🌿)を(🤵)通りぬけた四(🍶)十近くの男(nán )のことを思い起(qǐ )し(😑)た。
(🍺)次郎はやっとそれだけ答(🕙)え(😝)た。ストラ(🏺)イキ(😋)反(🤠)対の理由が、当局のため(🥎)でなくて朝倉先(🐇)(xiān )生のためだ、とい(👘)うことをつ(🐁)け加(jiā(😦) )え(🗯)たかった(🤳)が、まだそれ(🔹)を言(yá(😕)n )うだけに(🤾)気(💖)持が(👎)おち(📌)つ(🛩)いていな(㊙)かったので(🚀)ある。
この(〰)採点表の波紋(😦)は(🛩)決して小(xiǎo )さ(🍬)くなかっ(🌨)た。押(yā(🌒) )しよせ(🚂)た生徒たちに(❕)まじって、あとでは先生たちまでが(⛪)代(😉)る代るのぞき(🤗)に来た。生徒た(🍚)ちは、採(cǎi )点(🐜)表(⛄)(biǎo )にのっている先生(shē(🙎)ng )が来ると、一々その点数を大声で叫んだ。中には、備(🏞)考欄(🤪)(lán )まで読み(🛐)あげる者も(🥑)あっ(🍞)た(🚟)。先(xiān )生(🚏)(shēng )の中には、自(zì )分(fè(🧟)n )で自分の(🕤)綽名(💴)(míng )を(🔼)よ(👺)く知っ(📹)ている先(🀄)生も(🗒)あり、(🌩)そ(🧔)うでない先(📦)生(shēng )もあったが、(👉)そんなことで、ど(🕸)の(🕰)先生もいやでも(👛)自(🎌)分の綽(🌦)名をは(🥠)っきり(➕)知(zhī )らされると(💂)いう結果(guǒ )になった。もっ(🚦)とも、中学の先(🏴)生で、自分にかぎっ(🎬)て綽名(🥨)(míng )はないなど(🚦)と安(🐭)心している(🦁)ほどいい(🌚)気(🏋)な先(xiā(😓)n )生(shēng )はないはずなのだから、それは大したこ(🦓)とでは(⏬)なかったかも知(zhī )れない。しかし、綽名(😠)と(✈)いっ(🚈)しょに、自分の点数ときびしい評(píng )語とを(🏙)知らなければならなかったとい(🌫)うことは(🎼)、(👒)何(🍴)とい(🤵)っ(🔜)ても最(🌏)近(😤)の(🚷)大き(♟)な試煉であったに相(🗂)違ない。ある先(xiān )生(🤨)は顔をひき(🤒)つらせてガラス戸のまえに棒(✌)立になり、ある先生は一た(🌂)ん顔(➡)をまっ(🈴)か(🧖)にしたあと(⤴)、強いて微(👟)笑(👮)を(📤)もらした。しかしどの先生も最(🙌)後(hòu )には(🥁)、自分にはまるで関(🈯)(wān )係の(📹)な(🏸)いこと(🕉)だ(🐋)、といったよ(📓)うな顔をしてその場を立ち去(qù(🐇) )った(🍻)。ただ(🛐)「あざらし」先(🎈)生だけは、その綽(🦓)名が自他共(🌓)(gòng )に(🤓)ゆ(🆔)るすほど有名になって(📄)いて、(⛅)ごまかし(🛐)がきかなか(⏲)ったためか、それとも、備考(kǎo )欄にあった通(🚃)り(🚨)、事(shì )実粗(cū )野(✴)の(😶)稚(🐺)気ある性格(gé )の持主であったため(😶)か、その大きな口(👽)(kǒu )を思いきり横(🧣)にひ(⏹)ろげて、よ(👀)ごれた上(🐖)歯をむき出(chū )し、天井を向い(🌋)た鼻(bí(🎊) )の下に(🍪)灰(🌤)色のあ(🧡)らいひげ(🍮)を針の(🏭)ように立(🐝)て(📣)、内をのぞきなが(🚴)ら、(🏞)「わっは(📼)っは」と笑った。そして、(🐲)「わしだけは(✖)合(hé )格の見(💠)込(🌁)が(😭)あるちゅうのか(🎯)。どう(🍜)かよろ(🚲)しくた(🌠)の(👮)むよ。」と(🛫)言うと(💗)、くる(🔫)りと(🥐)う(🍆)しろを向いて、も(🆘)う一度「(🏃)わっはっは」と(😇)笑(xiào )い、歯(chǐ )を(👗)む(🉐)き出(🚙)したまま、む(🌄)らがっている生徒たちを押しわけて帰っ(💴)て行(háng )った。
「僕(🍀)は(💾)、(🍇)道江さんが、(🉑)どう(🏰)せ馬田にねらわれて(🕟)い(🌯)る(🚗)ん(🎭)だから、堂(táng )々(💕)とあ(👫)たりまえの道(🤬)を通(🌺)る(⏱)方がいいと(🙇)思うね。」
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