(❄)学(🍙)課には彼はか(🚆)なり熱(💖)(rè(⏱) )心だっ(🥃)た。ま(🌻)た、教(🥥)科書(🏀)以(📢)外の本も(🈺)毎日(rì )いく(🦅)らか(🌾)ずつ(🤩)読(🤞)(dú )んだ。たいてい(🔱)は少年向きの雑誌や伝(yún )記類だった(🐍)が(🎓)、(🕑)恭一(🗡)の本(⛔)(běn )箱(🎀)から、(🗿)美しく(⛺)装幀(zhēn )された詩(🥡)集(🔎)や(👸)歌(gē )集などを(🆘)、(😹)ちょいちょ(🦆)い(🦔)引(yǐn )きだ(👛)して読むこともあった。む(🎭)ろんそ(⚓)の(🥫)いず(🧢)れもが、彼にはまだ非常にむ(🎑)ずか(🉑)しかっ(🐾)た。しかし、恭(gōng )一(🐠)(yī(🐆) )におりおり解釈(💼)かい(🤾)しゃ(🅾)く(🌘)し(👣)ても(🌙)らったりして(📊)い(📒)る(🐭)うちに、詩や歌のこころというものが(🐚)、(🦎)いつとはなしに彼の感情にし(✅)み入って(🥫)来(⛪)(lái )た。そして、時には、(🌉)寝床にはいって(🍽)から、自分で歌を考え(✖)、そっと起きあがっ(🚶)て、それを手帳に書きつけたり(🤭)するこ(🆚)ともあっ(👤)た。
「次郎ちゃん(🏑)、大沢君って、(🎶)偉(wěi )い人だと思わない?」
彼は、そこ(⛰)で、ち(👻)ょ(👘)っ(⛪)とうしろ(📮)をふりかえってみた。すると雨天体(😮)操場(🦁)の中(🚚)(zhōng )から(🕎)無数の視線がまだ自分(🚭)を覗のぞいており、(🐫)その視(👗)線(🎦)の(🆙)一部を遮って、二(😳)(èr )人の(🎽)五(🍇)年生が入口の近くに(📘)向(xiàng )きあって(🎍)立ってい(🗓)るの(🎺)が見えた(😓)。その(📹)一(yī )人は三(🐏)つボタンであり、(🍍)もう(🎖)一(yī )人は最初(chū )に演説した生徒だっ(👩)た。
(⛵)乳母のお浜(🤶)には、次(🏺)郎は、それからも、たびたび(🧝)手紙を出した。返事には、いつもきまっ(🍰)て、一(yī )番に(📷)なれ(🎊)と(🛠)か、(🚺)偉い人(🕜)になれとか(😈)いう(🌕)ようなこ(🖐)とが書い(📵)てあ(🤡)り、また(🚎)、そ(🚤)れとなく、今(jīn )度(🐳)の母との折(⚓)(shé )合(hé )いが(🔎)う(🔮)まく行(há(🕡)ng )って(👉)いるかどうかを、知りたいような文句がつ(🎀)らねて(🥒)あった(♌)。次郎は、し(🐗)か(🔥)し、そのいずれにも、たいし(💢)て心(🤧)を動かさ(📈)なかった(🛄)。彼(🈴)(bǐ(🥓) )は(🍳)、そうし(🎻)た手(shǒu )紙(🗒)(zhǐ )によって、お浜の自分に対する愛(📼)(ài )情を十(shí )分に味わいながらも(😤)、すで(🈯)に一(yī )段(👛)(duàn )と高いところに立(lì )って、その中(zhō(😫)ng )の文句の意(🛠)味を読もうとす(♍)る気持になっていた(🎌)。そ(💝)れはちょうど(⭐)、多くの大(dà )学(🔶)(xué )生が故(🏇)(gù )郷の(🔶)母から来(🚇)る訓(xùn )戒(jiè )の手(📤)(shǒ(✋)u )紙を(🧗)読(dú )む時(shí(🥔) )の気持(chí(🌉) )と、同じよう(🍡)なも(⏺)のであったらしい。
歩いて行くうちに、山犬(quǎn )や、狐や、三つ(🎚)ボタンの(🤮)いやな顔がひとりでに(📽)思い出された。しかし彼(🈁)はもう、それらを(😤)ちっとも怖いと(🕍)は思わ(💚)なかった。それどころか、(💹)彼らの(🌏)まえに青い顔(😖)をし(📈)て(🔬)並んで(🏐)いた新入生(shēng )達の(🎑)ことを思うと(🍘)、(🌕)一種の武者ぶ(🐳)るい(🔎)みたようなものを総身(🌫)に(🔅)感ずる(🔟)の(💓)だった。
恭一(💲)(yī(🐸) )は、そ(🍈)れまで(🏽)大した興(xìng )味(wè(🏗)i )もなく、はたで(🚓)聞いて(🐸)い(🐼)たが、本(běn )田という名(míng )が出る(💬)と、ぎく(👒)っ(💀)とし(🥍)て眼を(🍆)見張った。
(💄)恭(gōng )一は次郎と大(dà )沢の顔を見く(🍧)ら(👯)べな(🗡)が(😘)ら(🏟)、答え(🔜)た。大(🌈)沢は立った(💥)まま、(👥)それをきい(📜)ていたが、にっこり笑って、(💦)また(🗣)腰(🍴)をおち(👝)つけた。
(今に、僕だって、……)(🆖)
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