「なるほど(👺)。……ふん。……そういう(🐭)ものですか(🌦)ね。……(🦑)ある(✒)いはそうかも(📩)しれない(🔪)。」(💠)
朝倉先生(shē(💱)ng )は、そう言(🦍)って微笑した(🔢)。そして(🐎)、それ以(🤕)上口(kǒu )で説きふせ(🥃)ることを断念(niàn )した。いずれはこれから(😷)の(🧙)生(📐)活体(🗡)験が(🧙)、徐々じょじょにかれ(🦈)らを納得させるだ(🚚)ろう(🚯)、というのが先生の(🚷)いつ(🤥)もの信念だ(😡)っ(🌘)たの(🔜)である。
「僕(🈂)(pú )もそう思って、わ(🦃)ざわざ廊(🤒)下に出て見たん(🚴)で(🥕)す(😎)が、当(dāng )番は(🐨)大河君だった(😾)ん(🧒)です。」
塾(shú )長(😗)室(shì )の掃除は(🌂)、(🍧)朝倉先生夫妻(💐)が、空(👺)林庵(🥗)の掃除を(🈁)すましたあ(🆕)と、給(gěi )仕の河(💆)瀬かわせに手つだってもら(🗯)っ(🍐)て、(📓)自分たちの手で(🥏)やることに(🐲)なっていたが、(💄)次(👀)(cì )郎も、都合がつきさ(🐔)えすれば、手(🗺)(shǒu )つだうことにし(🍷)て(🤶)いた(🔘)のである。
だ(🚘)れ(🐗)の顔(🛎)にも、何(🚼)かしら(🛣)、ゆうべとはちがった感情(📻)(qíng )が(🐳)流れており、互礼ごれいをすまし(🌭)て広間(💚)を(🅿)出て行く時(➿)のみ(♿)んなの足音も、これまでになく(🏹)静(💗)粛せいしゅく(😵)だった。
塾生(🌄)たちは、かるくと(💌)じたまぶたをとおして、窓(⛩)のすりガラ(👒)スに刻々に明(míng )るくな(😌)っ(😞)て(📱)行(háng )く朝の光(guā(👗)ng )を感(💄)(gǎ(🚃)n )じながら、つぎの言(⛰)(yán )葉(yè )を(🕉)待(dài )った。軒(🚳)端のきばには(🤢)、雀(🍮)がちゅんちゅ(🦀)んと、(🥨)間をお(🚶)いて鳴きか(🏠)わ(👿)している。
塾生たちの(🔜)ある者に(💋)とっては、朝(⚡)(cháo )倉先生(🤲)(shēng )のそう(🔔)した(😃)やり方が、非(fēi )常に皮肉に感じら(🚆)れた。
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