漫画《オナニー 更年期》2行目ライン
オナニー 更年期あらすじ
(📯)校長(🈹)室がひっそりしているのにひ(🎢)きかえて(🐦)、教(🐌)員(⌚)室は何となく落ちつきがなかった。三(🍽)人(ré(👖)n )、五(wǔ )人と(🌗)か(🐽)たまって(🐋)立ち話(🧜)(huà )をし(🐘)ている様(💗)(yàng )子が、(🗂)あけ放した(🆚)窓(chuā(👪)ng )か(🙌)ら(⚽)、いつも生(🍃)徒た(💫)ちの眼にうつっ(🏆)た。ま(🤔)た四年(nián )や五年の教(jiāo )室に出て来(lái )る(👡)先(💨)生(shēng )た(🔎)ちの態(✈)度に(😪)も、ふだんと(🤶)か(🚡)なりちがっ(🚩)たところがあった。いつも駄じ(👔)ゃれをとば(💝)すのを得(dé )意(yì )にしている先(😤)生(shēng )がい(♒)やにまじ(📐)めだったり、(🎥)これまで(🚝)教科書以外の話なんか一度(📮)(dù(📂) )もしたことの(🕎)ない(😎)先生が(🚡)、(⛔)とってつけたように、修身めいた話(🐡)(huà )をし出したり(🏞)、(⏱)また中(🗝)には、変ににやにやしながら、「こないだ(🔂)大垣(yuán )前校(🏾)長(👍)からお(🏐)手紙をいただいてね。」と、その手紙(🐹)の中に書いてあっ(📼)たとい(🛰)う一二の文句を引き出して、前(🍶)校長をほめ、自分(🔟)と前校長の間(jiān )には何か特別の関係でもあったかのようにほ(🌔)のめかしたりする先生(🤲)もあった(🥣)。す(🎒)べて(😃)こういうこと(👿)が何を説明して(📕)いる(🈯)かは、生徒たちにむろ(🍎)んわかりすぎる(💲)ほ(🆓)どわかってい(🚗)た。だから休(⏭)(xiū )み時(🍒)間にな(🛍)る(😨)と、彼らはそれを(🧥)材料にして先生たちの品定(dìng )めをするのに忙しかった。こ(🌕)んな場合、いつ(🔲)も(🕕)奇(🖌)抜(bá )な思いつ(🔉)きをやるの(👳)で人気のある五年の森川と(🎌)いう生徒は(🔉)、四年(🐣)と五年の各教室をま(🗓)わってその(🔁)品定(🔴)(dìng )めを(🚊)き(🈂)いて(⛏)ある(🎞)いていた(🐚)が(🐁)、昼休みの時(shí )間(🦐)に(🌟)は、(🏼)もう(🗣)校(xiào )友(🚗)会事務(wù )室(🥟)の黒板に「教員(🈳)適(shì )性(🥟)審査採点表(biǎo )」と(🎷)いう(🛋)のを書(shū )きあ(💺)げていた。校友会事(shì )務(wù )室は、生徒(📹)控所の横の(🗒)小さ(❕)な室で、(🕛)間はガラス戸で仕切(qiē )っ(🍭)てあった(🔣)ので、控所からはまる見えだった。校(🐒)友(🔑)会の委員(🏆)たち五(wǔ(🐗) )六名が中でわ(🐦)い(📁)わいさわい(🀄)でい(🚱)る声をきき(🔋)つけて、ふだんは遠慮(lǜ )しがち(🚍)な一二年の生徒たちまでが押し(🍵)よせて来(lái )た(🖤)が(🎅)、そ(🦃)の採(😝)点(📎)表の(🎽)左(zuǒ(🐤) )の端には、馬賊、チ(💈)ャ(🍲)ッ(❎)プリン(😞)、か(😞)まきり(🍱)、あざらし、(🤰)おでん、花王(🍭)石けん、長茄(🎂)子、(🛒)瓦(wǎ )煎餅、といった(🏌)ような先生たちのあだ名が縦に(👍)ならんでおり、(🐶)それ(⚓)に括弧かっこ(🕊)して受(📸)持学(🌚)科名が(🚎)書いてあった。そ(🕐)して(🗿)、(🌿)その右に(🎲)点数欄(lán )と備考欄(⏳)とがあったが、点(diǎn )数(🌩)欄には(👎)五点(💑)というのが一つあ(🐔)る(🥂)きり(📖)で、あとはみな四点以下だった。零点は(🏧)さ(🧘)すがに一つもなか(🔥)っ(🔒)た(🎊)。備(⚫)(bèi )考(💞)欄には(🚤)、「品(🏋)性(xìng )下劣(🐓)、御殿女中の如し」とか(🍿)、(📰)「(♈)駈(🏾)落かけ(🦓)おち三回心(xīn )中(🎲)未(🍣)遂一回(huí )」と(🍆)か、「野心満々、惜(🚶)しむらくは低能」とか(🖼)、(🌜)「彼(👛)(bǐ )いつ(🛌)の日(🐸)にか悔(🍉)(huǐ )い改めん」とか、「愚鈍(👔)なるが如(🚝)くにして(🙀)、最も警戒(🐁)を要す」とか、(✡)そ(🚦)ういったさま(➡)ざまの文句が、(🤵)いっぱい(👲)書きつめ(🚸)てあっ(🧘)た。五点の評点(diǎn )をもらっ(😓)た(🐶)のは「(🖕)あざ(😠)らし」先生だったが、そ(🗓)の備(bèi )考(kǎo )欄には「性粗野に(🍂)し(💝)て稚気あり(🎖)、(🕌)陰険(xiǎ(😞)n )とは(🌂)認めが(🦎)たし、合否の判(🌑)(pàn )定(dìng )は(🌝)後(hòu )日会(🍍)(huì(🔞) )議(yì )の結果(⛺)にま(🍵)つ」とあ(🐟)った。
「そうね、――(😭)」
道江(💠)は(🔲)答(dá )えないで敏子の顔を(💭)見た。敏子(🖇)は(🎸)、
「しかし、(🥎)馬(🥡)田をど(🕒)う(💘)もしないで(🍶)、ただ逃(🥘)げ(🏷)まわっていたんではだめですよ。」
次郎(💎)はそっぽを(😨)向い(🔊)て答(dá )え(🏚)なか(📆)った。彼女は、馬田に対して、純潔な処(chǔ(✴) )女としての烈しい(🏝)憤(fèn )りど(🌠)ころか、自(zì )分に(📝)侮辱(rǔ(🚾) )を加えた当の相(xià(🖌)ng )手(shǒu )としてさえ、さほどの(🍋)憎しみを感(gǎn )じていな(🎷)いのでは(🎼)な(🤴)い(🏙)か(🍁)。もし感(🍩)(gǎn )じ(🧤)ているとすれ(🌑)ば、そん(😻)な(🥁)よそ(💬)ごと(🐾)のような答えが出来るはずがない。そう考え(📝)ると、道江が馬田(🙃)を(🏳)「(🤱)千ちゃん」と(🔄)いう親しげな名(míng )で呼ん(🎖)でいることまでが(🏍)腹(🔬)(fù )立(🕊)たしくな(📉)って来た(🛷)。
「しか(👬)し(🔲)、昨日か(🉑)らのあ(🤲)いつの態度(😺)が(🚚)証明してい(🐞)る(🍦)よ。な(🚀)るだ(😸)けいい子に(✍)なろうとし(🚻)て(⌚)いるにちがいないんだ。」
(🤝)道(dào )江(🍡)の家(🐣)は、馬田(tián )と同じ(🗡)く橋を渡っ(🚔)た向こうの村にあ(🎎)る。彼(bǐ )女(nǚ )が(⛪)学(🌎)校(🏋)の帰りに、(🎐)大巻(quà(🔪)n )や(🍦)本田に(🐕)用(➖)があ(📍)って、橋を渡ら(😎)ないでまっすぐこちらの土(tǔ )手を(🏵)行く(🌂)ことはしばしばだ(🧞)が、(🍺)きょうの様(yà(😘)ng )子は決して(💕)ただ(🤯)ごとで(🚹)はない。彼(bǐ )女は、或い(🌲)は(🤣)毎日(🌁)(rì(🎱) )のように馬田(tián )に学校の帰(👾)(guī )りをおびやかされているのではあるま(💣)いか。次郎は、つ(♎)いこない(🐩)だ自分の家の階段(🎤)の上(🗾)で、道江と馬田が出っくわした時のことを思(sī )いうかべながら(🚃)、そんなふうに考(📰)(kǎo )え(🚜)た。
新賀はひょうし(🚫)抜(bá )けがして三(😛)人(🏄)をふりかえ(🈸)った。三(🍢)人もおたが(🎽)いに(🍓)顔(yá )を(🆒)見(jiàn )合(hé )わせているだけで(🔜)ある。す(🕦)る(🥡)と校長(zhǎng )はも(🏣)う一度、「(📬)い(🧀)いかね(🕢)、君らを信頼して(📘)たのんでお(🥅)くよ(🎉)。」(🌒)と、念を押し、「じ(🈲)ゃ(👰)あ(🚫)、私(⬇)はすぐ県(xiàn )庁(tī(🕝)ng )に出かけなけり(⏲)ゃ(😏)ならんか(☔)ら(🕤)。」と、あたふ(🌍)たと帽子(💀)掛(guà )の方に行って帽(mào )子をかぶっ(📡)た。そ(🎃)こで四人(rén )も默ったま(👩)ま、(🦌)校(🦄)長(zhǎng )の(🚗)あとにつ(📎)い(🎫)て室を出て来た、とい(🚏)うのである(🍗)。
「そうだよ。あいつは(🔏)まるで恋人(rén )のように(😫)朝(👴)倉先生を慕っていた(🚸)から(🗑)ね。」(🛣)
(📪)馬田には(👍)、(👂)し(🗞)かし、次(cì(💹) )郎の足音がき(♓)こえな(🐁)かった(🌛)らしい。彼は相変ら(😝)ず道江のうしろ姿(zī )を(🐎)、見(😒)おく(🈁)っていた。そし(✍)て、もう一度(dù )帽(✒)(mào )子で股(gǔ )をなぐり(🦊)つけたが、そのあと(🎤)「ちえっ」(🆖)と(🎞)舌うちしながら、(🐝)道を横ぎって茶店の中には(✊)いって行(háng )っ(➰)た(🤪)。次郎との(💔)距離は、もうその時(shí(🌵) )には、わずか二(🍡)三間(🤢)(jiān )し(⌛)かなかったが、(➡)やはり首を(🐘)ねじって道江の姿を追(zhuī )っていたせいか、次郎(🦔)(láng )の近づ(🚮)いた(😲)のにはまるで気がつかなかっ(⬅)たらしい(🚞)。
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