バラエティ番組《ジャパン 無 修正》2行目ライン
ジャパン 無 修正あらすじ
「そ(🤯)りゃあ、思(✝)(sī(🤸) )うでしょう(🎆)。」
次(🛋)(cì(🤙) )郎は、(🍈)強いていつもの(🌨)通りの気安さを(🐮)よそ(👛)おって、靴のひも(🚔)をといた。
「(💓)義兄(xiōng )に(⛴)いさんは？(🚐)」
「馬田にはそれがわかっているんじゃないのか(🌘)。」
「む(📬)ろん校長先生に出(chū )したんだろ(🦆)うね。」
校長室がひっそり(🆑)している(📽)の(🐧)にひきか(🌄)えて、教(🚓)員(🎿)(yuá(🔺)n )室(shì )は何となく落(luò(🐑) )ち(🆙)つ(😤)きが(🍻)なかった(🌋)。三人(ré(🤴)n )、五人(rén )とかた(📟)まって立ち(🙇)話(huà(🎻) )をして(🎄)い(📑)る様子が、あけ(🍕)放した窓から、いつも生徒たちの眼(🔅)(yǎn )にう(🎳)つった。また四年や五年の教室に出(chū )て来る先(xiān )生たち(🔍)の態度にも、ふだんとかなり(🍽)ちがったところがあっ(💿)た。いつも駄じゃれ(🎦)をとばすのを得意にし(💞)ている先生(✳)がいやにま(🌮)じめだったり、これまで教科(😝)書以(yǐ )外の話なんか一(🏑)度もし(😯)たことのない先生が(💲)、とって(⛄)つ(✉)けた(👝)ように、修(xiū )身め(👓)いた話(huà )をし出したり、また中(🚌)には、変ににや(🔝)に(🤷)やしながら、(💑)「こな(📼)い(🔂)だ大(dà(💽) )垣前校(🐯)長(zhǎng )からお(❕)手紙をいただいてね。」(📯)と、その手(shǒu )紙(zhǐ )の中に書いてあ(🏙)った(🚛)とい(🗯)う一二の文句を引き出(📡)して、(🙄)前校長をほ(🌉)め、(💛)自分と前(💹)校長(❔)の(🍃)間には(🔛)何か特(🐍)別の関(wān )係(💼)で(🚎)もあったかの(🕢)よう(🌋)にほ(😛)のめかしたり(🌗)する先(📀)生(shēng )も(📟)あった。すべ(🌕)てこういうこ(🚝)とが何を説(shuì )明し(🌘)ているかは、生徒(tú(🎫) )たち(🌋)に(💧)むろんわかりすぎる(🔇)ほどわかっ(🗞)ていた。だ(❌)から(🚓)休(🚨)み時(🏿)間(🤛)に(🖥)なると、彼らは(💼)それを(🎮)材(🕟)料にして先(xiān )生(shēng )たちの品定めをするのに(🔯)忙(👂)(máng )しかった。こ(🍁)んな場合、いつも奇抜な思(sī )い(🔁)つきをやるので人気の(⏫)あ(🌧)る(🍓)五年の森川と(💻)いう生徒は、四(🎙)年(nián )と五年の各(gè )教室(🤽)をまわっ(🦈)てその品定めを(🎡)きいて(🔩)あるいていたが、昼休みの時間には(✍)、(🌡)も(😚)う校友(yǒu )会(huì )事務室の(🖖)黒板(bǎn )に(🕠)「(😹)教員適性(xìng )審査採点表(😚)」(🕹)というのを書きあげてい(🕠)た(👷)。校友会事務室(🔷)(shì )は、(👖)生徒控(😒)所の横の小さな室で(🏮)、間は(🏄)ガ(🅾)ラ(👓)ス戸で仕切っ(🤑)てあったので、控所か(🧖)らはまる見えだ(🤢)った。校友会(🥤)の委員たち五(wǔ )六名が中で(💗)わいわい(👡)さわいでい(🐋)る(🧜)声(🈸)をききつ(🥜)け(🈺)て(⏫)、ふ(🍙)だんは遠(yuǎn )慮(lǜ )しがちな一二年の生(🏗)徒たちまでが(🎅)押しよせ(🔳)て来た(🐸)が、その(🌤)採点(🌲)表の(⚫)左の(🍨)端(😌)には、馬(💄)(mǎ )賊(🤸)、(🌲)チャップリン、かま(🏝)き(💡)り、あ(🤳)ざらし、お(🏸)でん、(📇)花王石けん、長茄子、瓦煎餅、とい(🔎)ったような先(xiān )生(shēng )た(📕)ちのあだ名が縦(zǒng )にならんでおり、それに括弧かっこ(⛺)して(⬇)受持学科(📲)名が書い(🏡)てあっ(💅)た。そ(🍧)して、その右に点数(🔨)欄(⛰)と備(bè(🤔)i )考欄(😃)とがあったが、点数(🍡)欄には五点というの(🎼)が一(🍵)つあるきりで、あ(🌙)とはみな四点以下(✨)(xià )だっ(🚗)た(📂)。零点はさ(📊)すが(🍛)に一(yī )つもなかった。備考(🏰)欄には、「(🛰)品(☝)(pǐn )性(xìng )下劣、(😔)御殿(🌯)(diàn )女中の如し」とか、「駈落かけおち(🐾)三回心中(🕘)未遂一回(🚊)」とか、(🕖)「野心(xīn )満々、惜(💸)しむらくは(🌝)低(🚮)(dī )能」(🥍)と(🤢)か、「彼い(👃)つの日にか(🔂)悔(🎫)い改めん」とか、(🤔)「愚鈍(dùn )なるが如くにして、最も警戒(🍚)を(🍀)要す」と(🗑)か、(🏟)そういったさまざ(〰)まの文(wén )句(💮)が、(🐙)い(🌹)っぱい書(shū(🧦) )き(🏯)つめてあっ(🍿)た(🥤)。五(💼)点の(🌎)評(🌞)点(diǎn )を(🏦)もら(😸)っ(📼)たのは「あざらし」先生だ(⛪)ったが、その備(🗃)考欄には「(🚟)性(⛹)粗(cū )野にし(🙉)て(✂)稚(zhì )気あ(🐜)り、(🔦)陰(🏜)険とは(🖇)認(🐚)め(🍩)がたし、(🐓)合否の判定(dì(💛)ng )は後(hòu )日会議の(🤽)結果にまつ」とあった。
と、次(💾)郎(🎾)はなげるように言ったが、(😁)
「僕(🥕)はス(😬)トライキをやら(🔩)ないため(🐑)にあれ(📔)を書(shū(😏) )いた(🔮)ん(👲)です。みんなもその条件であれを出(⬅)す(🏸)ことにきめたん(🌀)です。」
次郎(🆒)は、二(🌁)人(🥊)の言葉(yè )から(🔸)、(👧)まる(🏧)で(🐆)ちがった刺(🦊)戟(jǐ(🍣) )をうけた。敏(👚)子の言葉から(🌧)は(♈)ひやりとするものを(🕴)感じ(🧝)、道江(🚶)(jiāng )の(🌵)言(yán )葉には憐憫(🦀)に似(sì )た(🍟)もの(💭)を感じたのである(🔨)。一人(rén )の女を中に(😫)して(♋)、馬(🛑)田(tián )の(🚃)ような男と争っている自分を想像すると、たまら(🈳)ないほどい(📊)やにな(🗒)るが、また一(🔇)方では、道江という(🥏)女(nǚ )が、自分とい(🈲)う(❔)も(🏟)のをどこか(🏜)に置(zhì )き忘れ(😎)ているような性格の持主(zhǔ )であ(😘)るだ(🚀)けに、放ってお(📯)くに忍(rěn )び(🙅)ない(👠)ような気(🕔)もするのだった。彼(bǐ(🎄) )は(🛰)二(èr )つの(⏲)感情を急には(🤒)始末しか(😙)ねて、だ(📩)まりこんで(🏚)しま(🚍)った。
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