次郎のふみ出(🚂)した足は(🖱)ひとりでにもとに(🧕)もどっ(🤶)た。彼は棒立ちになっ(🏞)たまま(🥜)、道江から馬田へ(🧚)、馬田から道(dà(🤦)o )江(🏫)へと、何度も視線(🖌)を往復させた(🤭)。そして最(🕵)後に唾(🌬)をごくりと飲(yǐn )み、自分を落(🌰)(luò(🍴) )ちつけるためにかなりの努力(lì )を払ったあ(✌)と、わ(⬅)ざとのよう(📩)に足音を(📄)立てて歩(bù )き出(chū )し(⏪)た。
「同(🛎)じクラスの人が(🐬)、あの村から一(yī )人(🚾)(rén )でも学(🗿)校(xiào )に(🆓)通っ(🌵)ていれば(👸)、毎日(rì )道(📊)づれが出来(lá(😻)i )るんだけ(📤)れどねえ(⛸)。……まさか、次郎さんに(🏮)待(❕)ちあわして(❓)いただくわけにも(🤳)いくまいし。……」
「(🎗)そうだ(🔞)よ。あい(🥏)つはま(⏳)るで恋人(📭)の(🌕)よ(🐨)う(🤐)に朝倉(cāng )先生(shēng )を慕(😮)っていたからね。」
「そういえば、昨(👐)日本(běn )田は、変に人の(🍀)顔(🐃)ば(👆)かりのぞきながら血判をしていたが、ひ(🔩)ょっと(🥊)すると血判をご(🐟)まかしたん(📛)じゃないかね(👋)。」(📝)
そ(🏀)の(🌡)日、校長(😿)は県庁(🚻)に(💄)行(háng )ったきり、つい(🈚)に(😲)学校(💬)に顔を見(🥏)せなか(🎅)った。西(xī )山(shān )教頭が何(〰)度(dù )も電話(🤾)(huà )口に呼び(🉐)出さ(💏)れ(👴)、ひるすぎには、五年(🛫)全(🥎)部の学籍(🀄)簿がく(🏾)せき(🚜)ぼを抱(🥚)えて(⏱)県庁に出かけた。ということが(🎳)、給(🕳)仕の口(⬅)(kǒu )から生徒(👲)た(👐)ち(🥢)に伝えられ(🧚)た。生(shēng )徒(tú )たちには、それ(🥧)が何を意(🚵)味(wèi )するかは、さっぱ(🏀)りわからなかった。それ(😽)だけに(📱)、不安な空(🥂)気は(🕍)ひ(⚽)け時(shí )が近(☝)づく(🥀)につれ、次(cì )第に濃(nóng )こくな(🕚)って(👿)行った。
「そ(📿)れな(🌷)ら(💛)いいけれ(🍣)ど(😴)、―(🕳)―」
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