「(🦑)このご(🥙)ろは、次(cì(🥋) )郎君と(☕)も(🛵)道江さん(👛)とも、(🎙)いっしょ(🏺)に飯を(🎭)くう機会がな(🌿)かっ(🦓)た(🥤)ようだね。きょ(🦕)うは老人(rén )た(⤴)ちも留守(shǒ(🕺)u )だし、若いものだけでどうだい。」
次(cì )郎は(🦕)、そ(💯)れでも一(yī(🔨) )心(xīn )に彼(🤑)の顔(yá )を見つ(😐)めて(🤨)いたが、急(jí )に(💜)、何と思(♿)ったか、く(😎)るり(💛)と向(💍)き(💩)をか(🈺)え(🦋)、彼を置き去(qù )りにして、すたすたと歩き出し(🖍)た(🖍)。
次郎は急いで膝(🍃)を(✋)正し、縁(yuán )板(bǎ(🐈)n )に両手をつ(🍑)いた(📗)。
次郎は、(😵)学校のこんな様子(zǐ(🔽) )を、終日いか(🚩)に(🥍)も淋しそうに見(🔊)守っ(😎)ていた。彼は、花山校長の鼻(㊙)の移(yí )動の話(huà(📱) )を(🔆)きいて(💨)もほとん(👛)ど笑(🙄)わな(🥠)かったし、森(🎙)川の(🆑)「教員(yuán )適(shì )性審査採点表」を見(🔥)た時には、むしろ(🔋)に(🏅)が(🌋)い顔(yá )を(👰)し(🏫)て、ひとりで(📇)校庭に(🤵)ぬけ出(chū )し(🆘)たほどだ(🐁)った(🏣)。ふ(📢)だんから、彼はそ(🎽)う出(🛢)しゃばる方(fāng )ではなかったが、それでも(🍑)、(🌭)校(xiào )友(⛰)会の委(🤭)員会(huì )などでは、新賀(hè )や梅本と共に(🈳)か(🍊)なり意(🌊)見を発表(🥧)(biǎo )する方だった。それ(🏸)が昨日(🕘)以来、まったく沈(🐰)(shěn )默を守(🕵)りつづけてい(🦌)る。きょ(🈳)うはことに新賀(🔴)や(💃)梅本(běn )に対してもあまり口をき(🚑)かな(🈳)い。今(jīn )朝あたりまで(📂)は、(🌭)誰(🍦)もそれを気にとめな(🐷)かっ(🖥)たのだが、みん(🌥)なが笑うときに笑(🕥)い(🉑)もせず、また先(xiān )生(shēng )たちの品定めや、(🐄)事件のこ(🚴)れからの成行(🛩)(há(🔰)ng )きについて、み(🎿)んなが非常な関(📯)(wān )心を(🆔)も(🕞)って(🦌)話しあ(🧤)っているのに、(🥂)自分ひ(🎶)とりで校庭をぶら(⬛)つ(🐸)き(📥)まわったりしている彼(🎙)の様子(🌀)が(🌂)、いつ(👆)ま(🚱)でも(🏝)周(zhōu )囲の注意をひか(😩)ないでいるはずがなかっ(🐟)た。しか(🏇)も(😽)彼が、(🐣)同級生(🗄)の(🕷)大部分がまだ朝倉先生の顔も(⛵)知らな(🔸)い一二年(🖼)の頃か(📽)ら、室崎事(shì(📘) )件や宝鏡先生(🕧)事件を(🧡)通じ(🔪)て(👻)先(🕗)生(shēng )から大き(🌇)な感化(🦒)をうけ(📃)、その後(hò(🈚)u )、白(♒)鳥会の一(yī )員(yuán )にも加わっ(🚝)て、先(🚉)生の(📉)心(🤙)酔者の(🌵)中(👤)(zhōng )でもその第(dì(🦓) )一人者(zhě )にな(🛵)っ(⛲)ていることは、誰でも知っていることである。こんな時こそ彼(bǐ )は(🌫)みんなの先(xiā(🏟)n )頭に立(lì )って(❗)活動(👗)すべきではないか。そうした考えが、一(yī )般(⛅)の生徒たちの頭に浮ん(🗳)で来るのはごく自然であ(❌)っ(🐅)た。
彼は、しか(🌱)し(👎)、それからも、校内を方々歩(🎥)(bù )きま(🥥)わって、上(👋)級の生徒(🍵)たちが(🎁)幾人かか(🤴)たまって話(huà )して(💬)いるのを(💟)見つけ(🏊)ては、その仲間(jiā(🐄)n )に入り、それとなくストライキ(🎱)を(🦐)煽動(🎠)(dòng )す(🗿)るようなことを言った(🍴)り、次郎をけなしたりするこ(🦏)と(🤽)を(🕥)忘れ(🎉)なかった。
「(🎷)第(🤜)一、(📊)道江(🤒)だってそ(🐁)んな(🏙)こ(🚫)とをし(⛴)ては、かえ(🗝)って(➰)恥ずかしい思いをしなければならないでし(🚭)ょう。」
「ふうん、本田か。……あいつはだ(🏊)め(🦀)な奴さ(🏼)。」
「僕(pú )、きょう――」と、次郎は、また急(🕺)に眼(yǎn )を伏(⏺)せ(🍡)て、(🤼)「学校(xiào )のかえりに朝倉(cā(🐚)ng )先生をお(🐠)た(🗂)ずね(🥈)してみたん(💡)です。そし(🎪)て、僕たち(🧣)の願い(⬆)をかりに県庁(🦗)が許し(🐢)て(✌)くれ(🎧)ても、それで先生が辞(🌕)職を思いと(👈)ま(😼)られることはない、と(💰)いうこ(🥒)とが(🏹)はっきりした(⚫)んです。先生(🦎)としては、それがあたりまえ(🎩)です。僕(pú )、そのこ(🈂)とにちっとも気がつい(🎆)て(🚭)いな(🔒)か(🍿)ったんです。」(🎾)
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